保护青蛙的宣传画

时间:2022-10-14 10:50:22 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
保护青蛙的宣传画

教材分析:

《保护青蛙的宣传画》是浙江教育出版社出版的小学信息技术第一册第六课的内容,于第二单元“奇妙的画图世界”在这之前学生已经学会了画图程序中一些常用工具的使用,学会了移动、复制、翻转等图片处理的一般方法,学会了文件的保存操作等等。本课要求学生在上述基础上继续学习在不同的程序间复制图片;学会图片的缩放处理以及文件的另存操作,是学生学习第七课《童话故事配画》的基础。

学情分析:

三年级学生刚刚接触信息技术课,对信息技术课有着浓厚的兴趣,但自主学习的能力不够,因此,在教学时,要十分注重学生自主学习能力的培养。

教学目标:

知识技能目标:

1 初步学会在不同的画图程序间复制图片; 2 学会图片的缩放处理; 3 学会文件的另存操作;

过程方法目标:

通过帮助小青蛙跳出瓶子并跳进池塘,学会图片的缩放处理以及在不同的程序

间复制图片; 情感态度价值观目标:

1 培养学生协作学习,与人合作的意识;

2 培养学生欣赏他人作品及评价他人作品的能力,提高学生的审美能力; 3 培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学准备:

青蛙图、池塘图、森林图、小动物图、多媒体电子教室软件

教学过程:

一、引入:

师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天张老师就给你们带来了一个小故事。(配合课件)


在一个美丽的池塘边,住着一只美丽的青蛙妈妈。青蛙妈妈和它的小宝宝们在池塘里快乐的生活着。可是有一天,青蛙妈妈不见了!青蛙妈妈去哪里了呢?原来是一个调皮的小朋友把青蛙妈妈抓住放进瓶子里了!可是青蛙妈妈太大,瓶口太小,它怎么也跳不出瓶子,你们愿意帮帮它吗?

二、 新授 1、图片的缩放

师:老师知道我们班的小朋友都是乐于助人的,能说说你准备怎样帮帮他吗? 师:对,我们可以将青蛙妈妈变小一点!如何变小呢?请小朋友们打开桌面上的“青蛙 图”,自己动手试试,能不能将青蛙妈妈变小一点?如果遇到困难,有三条求助热线: 1)自学课本27页; 2)看大屏幕上的自学提示一 3)同桌之间互相讨论 学生尝试操作,教师巡视指导

师:请小朋友们放下鼠标,老师要打扰大家一下了!哪些小朋友已经将青蛙妈妈变小了?这么多小朋友做到了,那谁愿意上来给其他小朋友示范一下。 学生示范

师:做得真棒!我们大家一起再来做一遍。教师重复操作步骤

师:现在你们会做了吗?那好,赶快把青蛙妈妈变小吧!已经做好了的小朋友站起来,帮帮你周围的小朋友! 2、图片的复制

师:青蛙妈妈已经变小了,现在它能够顺利地跳出瓶子了!它非常感谢我们班的小朋友。它很想念它生活的池塘,很想念它的宝宝们,可是池塘好遥远啊!青蛙妈妈又饿又累,你们愿意帮助青蛙妈妈回到池塘吗?

师:那好!在大家的桌面上还有一幅“池塘”图,老师给你们3分钟的时间,看看谁最先帮助青蛙妈妈回到池塘。做到了就赶快举手。 学生自主尝试,师巡视指导

师:现在已经有小朋友帮助青蛙妈妈回到池塘了,我们大家请它来给大家表演表演好吗? 学生示范,教师补充。特别注意强调通过任务栏实现窗口的切换。

师:通过小朋友们的努力,青蛙妈妈已经顺利地回到了美丽的池塘,它又可以和它的宝宝们在池塘里快乐的生活了。它见人就说:“三(四)班的小朋友真厉害!


3、拓展练习

师:既然我们班小朋友这么厉害!老师这里还有一个任务,在大家的桌面山还有两幅图,一幅是“小动物”,一幅是“森林”,你们能把它们组合成一幅小动物在森林里快乐生活的图吗?

师:那就赶紧动手吧! 4、作品展评 学生自评、互评 5、保存作品

师:刚才你们已经完成了一副小动物在森林里快乐生活的图,你们想不想把它永久的保存起来?你们知道,我们电脑室的电脑只有E:盘才能永久地保存作品,怎么样把它保存E:盘呢?

学生示范 教师补充

三、小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/cff25dd733d4b14e8524687a.html