《如梦令》教学设计 ——基于活动式小组合作学习的古诗教学 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2.品读想象画面，感受意境，理解词人的悠闲快乐。 【教学过程】 一、知作者 懂词牌 1.简介词人李清照。 2.介绍词的相关知识。 3.揭示课题。 二、认真读词，读出韵味理解词意 过渡:我们一起去感受《如梦令》这首词的美妙意境。 活动一:认真读词，读出韵味理解词意 1.认真读词:读准字音，读好节奏，读出韵味。 2.和同桌交流:说一说你读懂了什么 3.全班展示。 1.学生自主学习。 2.指导朗读。 3.掌握吟诵规律 4.欣赏朗诵视频。 5.理解重点词语的意思。 6.练习吟诵。 三、想象读词，读出画面欣赏美好 过渡:短短的三十三个字里面藏着好几幅令人流连的画面，让我们进入活动二，读出画面欣赏美好。 活动二:想象读词，读出画面欣赏美好 1.自由读词，圈画出词中描写的美丽画面，说一说，你仿佛看到了什么，听到了什么。 2.小组交流。（选择一个画面进行交流） 3.全班展示。 1.自主学习。 2.小组交流。 3.画面再现。 4.探究:词人醉了，她沉醉于什么？ 四、对比读词，读懂词人感悟心境 学习诗词，还要透过文字，对比赏析，读出词人的心境。 活动三:对比读词，读懂词人感悟心境 1.自由读另一首《如梦令》。 2.和同桌讨论:两首词的相同点和不同点。 3.全班交流。 1.学生合作学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d030e2e7f342336c1eb91a37f111f18583d00cfc.html