“中国传统文化”小学语文实践活动案例 活动目标：3通过各种途径，采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的文化。 4打通课内学习和课外生活，了解中华传统文化的历史和传承。 5从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。 活动过程：第一阶段：激发学生的探索兴趣和求知愿望。 10以中华传统文化为专题，回顾《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外》等课文，让学生谈谈自己对这些课文的感想，谈谈生活中的人物故事，奇异的神话故事，雄壮的古代建筑，高超的古代绘画艺术，让学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。 11展示由老师收集的一些传统文化的资料，如精致的花灯、独树一帜的中国蜡染艺术、中国传统文化精华——史记，让学生进一步感受我国传统文化的光辉灿烂，从而产生剧烈的求知愿望。 第二阶段：引导学生积极收集各种传统文化，提醒学生适时交流活动进展，必要时调整活动方案。 6提出活动的指向，如民间工艺、民族艺术、风俗习惯等，并根据具体情况，与学生一起，充分利用适合学生开展本次活动的资源。 7提供开展活动的方式，如查阅图书、图像或音像资料、访问长辈、实地考察、搜集或制作实物。8帮助学生制定切实可行的活动计划，在方式方法上尽可能放手一些，让学生有更多的自主，如自主选择活动伙伴，自主选择活动内容、自主选择活动方式等。 第三阶段：汇报活动成果，展示生活中的传统文化。 1、举办小小展示会3每个小组把自己最精彩的资料展示在黑板上，并考虑打算如何向大家介绍，发言之前尽量组织好自己的语言。 1 / 2 当大家把作品展出来时，教室里顿时沸腾起来，欢呼声，赞叹声，同学们都沉浸在一片浓浓的文化氛围中。 有丰盛的文字资料，如中国陶瓷的悠长历史，源远流长的茶文化、酒文化，风趣的灯谜，赛龙舟的来历等等。 有学生亲手做的实物，如惟妙惟俏的中国剪纸、喜气洋洋的中国结。 还有当场表演的书法和中国功夫。 学生以实物、图片、表演等展示着传统文化的丰盛多彩，参与性非常高，在展示的过程中，他们互相鼓励互相补充，或提出陌生的问题。 5学生互相评价各小组开展活动的情况，评出优胜小组。 6学生说说自己在这次活动中的收获、体会。 2、把这次活动收集的资料整理一下，3、写成习作。 4、把班上有代表性的资料作整理加工，5、订成中国传统文化集，6、放在图书角，7、供大家欣赏。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0d13c07534de518964bcf84b9d528ea81c72fa1.html