关于中考英语听说人机对话考试模式的思考 摘要：随着教育改革的深化，以及大环境对英语的重视，英语口语的地位被不停地提升，将口语纳入考试其实不再新鲜。一方面这是使得教育变得更加多样化，另一方面也会让学生有一个提升和锻炼。而对比人人对话以及人机对话的区别才能更好地让学生应对考试。教师可以通过各种方式来改进教学活动，与此同时，老师也要随着教育改革的变化来提升自己，跟上时代的步伐，这样才能更好地引导学生和教育学生。 关键词：中考；英语听说；人机对话 引言：学生在学习英语这门第二语言的时候，容易代入自己的母语，这不仅仅是书面上的问题，也是口语上的一个难点。在口语教学中很难忽视母语的思维模式，又由于担心出错，学生可能会害怕大胆开口等等。诸多因素导致口语教学和考试成为一个难点，就此问题，教师更需要深入思考探究这种模式所带来的影响。 一、对现行英语听说教学提出更高要求 教育改革的变化影响的不仅仅是学生，对老师也有了更高的要求。一方面，人机对话的方式能统一一个公平合理的考试方式，给予每个学生一样的条件去听和说，减少了人为的主观影响。但另一方面对学生的要求就会更高，这也要求教学方法的改进以及教师的水平提升。在教学过程中尽量使用英语教学，这样才能让学生有一个语言环境去锻炼自己的口语。例如课前让学生做个课前展示，或者抛出一个问题让学生用英语来讨论。例如在上课前问一下学生一些常考样题“Was the weather fine yesterday?”、“Where did you go last weekend?”、“Do you like summer? Why?”先让学生大胆地说，教师再总结学生出现的口语问题并带领学生一起练习，这样就会让口语学习更加有趣，使学习更加有意义。 不仅要关注学生的口语，老师也要在注重学生的学习心理。口语是需要不断地练习的，这个过程漫长而枯燥，容易打击学生的积极性，学生的水平参差也需要老师适当调停。这就需要老师的耐心和细心，了解每个学生的学习水平和学习进度，调整学习方案，积极鼓励学生不怕说和说不怕的心理。同时教师在教学过程中要采用新方法去配合英语听写，这也需要提升学校的硬件设施，为教师教学提供便利以利于学生进一步的学习。为什么这样说呢？因为和以往传统的人人对话方式不同，教师可以充当主考官，从而给学生一个考试的环境，而人机对话需要学生更好地去适应这个系统、模式以及声音。因此学校需要不断更.新自己的设备以便于教师进一步的教学以及学生的训练。 学生在未来的学习中还会接触到更多英语读写相关的练习，教师除了应试的要求外还需要让学生养成一个好的学习习惯，即让学生有一个自觉学习的良好习惯，在课余时间多读外文刊物，多听英语广播以训练自己的语感。在点滴中积累才会有更大的进步。 二、增加学生对环境的适应能力 如何考试对于学生来说是一大重点，所谓知己知彼才能百战不殆，以英语口语考试样题为例，学生需要完成三个部分，第一部分是规定时间内的八十词短文朗读，第二部分是根据情景提问回答问题，第三部分是两分钟的口头表达。这三部分都以不一样的方式考察学生的英语听说水平，攻克这三部分就需要对症下药。 在口语考试中，我们要注意学生的三方面，学生的口语能力，心理素质以及思考能力。说到口语能力，学生不得不多花时间和精力才能让自己的口语水平提高，借助老师给的语言环境，学生只有不断练习才会有更大的进步。口语的练习不再是教师单方面的输出了，更是学生自主学习的一部分，学生如何去适应这个自主学习的过程并找到适合自己的方法并不是一两天就能搞定的，因此这种模式也带给学生另一种学习的思路。而心理素质则是考验学生在考场上的发挥，有的学生临场会紧张，原本清晰流利的口语变得卡壳和琐碎，简单的句子更是一句也说不出来，这就需要平时多加锻炼，老师可以让学生提前适应这种考试的紧张感，让他们多做几次模拟练习以消除紧张。最后就是思考能力，在回答问题时需要有条理，不能乱答，因此在口语练习的同时也不能忽略思维和书写上的训练。例如：问题是“What time is the plane going to take off?”而原文里给出的是“It’s a quarter to eight. We still have ten minutes left.”这就需要思考和计算，七点四十五再过十分钟，所以是七点五十五的飞机。 学生适应考试的机制离不开教师的耐心指导，这是一个循序渐进的过程，形式上的改变以及学习心理上的改变都是不容忽视的，只有在不断的改进中不断适应和发展，才能更上一层楼，而教师和学生的共同进步会促使教育变得更有意义。 三、加强英语听说教学方法的创新 考试方式的变化意味着教学方法需要创新。传统的教学已经无法满足学习的需求，这就需要教师结合实际来运用多媒体的教学。传统多媒体的使用多用于课件的整理，但这对于听说训练来说并没有特别大的帮助，这就需要使用新的多媒体教学来进行指导训练。例如运用多媒体录音软件分析对比口语练习中所出现的问题，让学生在离开课堂的时候也依旧可以运用网络来训练自己的口语能力。同时在听力方面可以应用一些软件程序来辅助教学，一来，发音更为清晰，二来可以模拟人机练习的模式。除却课堂上的学习，课后的温习也是十分有必要的，一来课堂时间毕竟有限，二来课后的可操作性更为灵活，因而课后学习的展开是不可或缺的。这一部分的展开也需要家长的配合，即利用网络和家庭环境来加强对学生的训练。顺应形势的发展，市场上也出现了许多不一样的学习软件，学生在老师和家长的帮助下挑选适合自己的软件来进行学习，不一样的学习方式可以激发学生的学习欲望，促使学生喜欢上学习，与此同时专业的设备和软件也能为学生提供一个更专业的语言环境去学习。例如一些APP可以运用自身的功能向你提问：“Are you a football fan? Why?”、“What do you usually do while surfing the internet?”等等，通过问答模式模拟提问，有效地提升了学生问答水平。 可以说学习需要创新才能跟上社会的步伐，但在传统的教学中我们也要取其精华来自用，不用为了求新而抛弃了教育的本心，一切都是为了让学生能学得更好，教学方法的创新的初衷亦是如此。 结语：综上所述，中考人机对话考试的模式在各方面上都在迫使学生成为一个“能说话”的英语学者，让学生更深入地学习英语，而不再仅仅是书面的应试。这对各方面的要求也更为严格，一来人机考试适应了是形势的需求，二来促使人们更为重视英语口语的教育，最后也是为了学生更全面的发展。适应这种模式也能让教师和学生在各自的领域不断进步和提升自己。 参考文献 [1]徐雪婷.人机对话测试背景下初中英语强化文本记忆策略研究[J].英语教师,2019,19(22):39-43. [2]刘桂蓉,陈勤苗.指向素养 科学应对 顺势而为——人机对话测试背景下宁波市初中英语教学的变化与启示[J].教学月刊·中学版(教学参考),2018(09):55-57. [3]刘桂蓉.依托智能评价,提升听说素养——浙江省宁波市鄞州区(江东片)初中英语人机对话测试的实践与反思[J].英语教师,2017,17(06):57-63. [4]吕彦甫.基于人机对话下的英语口语教学策略初探[J].科学咨询(教育科研),2016(06):83. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d18323a32079168884868762caaedd3382c4b544.html