《闻一多先生的说和做》教案设计与反思 教案目标： 、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。 、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 教案重点、难点：品读重要语句，探究体会语言的内蕴。 教案方法：自主、合作、探究性学习。 教案准备： 多媒体课件 课前准备：（可以用一节课完成） 收集臧克家、闻一多的背景常识，了解他们的主要事迹和作品。朗读课文，弄清生字、词的音义，思考明确“研讨与练习”第三题。 教案过程 一、新课导入： 历史长河中的杰出人物曾经激励着我们一代又一代人奋发向上。今天我请同学们看两幅名人图片，他们是我国文学上的两位大家——闻一多、臧克 家。 屏幕出示 学生介绍。（介绍不全的，教师可补充。） 如：闻一多是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年 时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作 狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主 运 动，直到牺牲生命。 今天，我们一起学习臧克家介绍老师闻一多的散文《闻一多先生的说和做》，共同探讨闻一多的人生。 检查生字、生词预习效果。 二、整体感悟： 、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。 、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。 、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”，热情赞扬他为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。 三、品味探究 、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？从中看出闻一多先生是怎样一个人? . 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。 . 教师引导学生找出每一阶段中的的表现：围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。最突出的是苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。 .把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。 、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分： 、齐读三、四小节。 、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。 1 / 3 四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见： .“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 .“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”。 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 .“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 、１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”因自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 、品味探究第二部分： . 齐读第二部分，找出自己最喜欢的语段，说一说他们表达中心内容的作用。 .作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？ 说了就做，言行一致。闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。从课文、小节所传达的内容可以看出。 .第小节引用了闻一多先生信中的话，这里可以看出什么样的品格？“讲话定要讲个痛快”，想像一下闻先生讲的是什么样的话。你能帮他说一说吗？ 从这段话中可以看出闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁、争取民主”这类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话等。 四、巩固拓展 学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 明确：一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果等 其实，闻一多先生作为诗人也是忧国忧民的爱国者，大家熟悉诗歌《七子之歌》就是他写的。 五、作业：、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。 、阅读闻一多诗集。 六、板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家 闻一多 学者 说做 革命家 2 / 3 言行一致的人格 爱国献身的精神 教案反思： 这堂课我从语文教案实际出发，在实践新课标精神，创新语文教案方法上进行探究。教案过程中始终贯彻“学生是学习的主人”“语文教案应是在师生平等的对话中进行”的教案新理念。紧扣主题，引领自主，走入文本，触摸人物灵魂，感知人物精神内涵。采用设疑、讨论、朗读、理解的教案方法深入探究课文内容和思想，提高了语文课堂教案的有效性。 在语文教案中，重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧自然而然成为提高教案质量的有效途径。目前教案中教师设计的课堂问题琐碎繁多，提问深浅不适，课上教师想到什么就问什么，课前缺少对问题的精心设计，或问题肤浅提不起学生的兴趣，或问题深奥学生无从思考。我在这堂课中精心设计提问，允许学生自主选择学习内容，自主探究解决问题，真正成为学习主体。 如，整体感知内容时，我让学生思考如何归纳文章的中心内容；品味探究课文时，提问：闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？从中看出闻一多先生是怎样一个人?这些问题的设计，引导学生以整体感悟推进局部品味探究；用品味探究结果，加深整体理解。又如，在探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分，让学生从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。品味探究第二部分，让学生找出自己最喜欢的语段，说一说他们表达中心内容的作用。这些问题设计比较开放，为学生留出自由选择学习内容和独特理解感受的空间，有利于学生自主探究，体现多角度的阅读。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1cf771f82d049649b6648d7c1c708a1294a0a29.html