邦诺教法（一） 2012年和2013年我受大连邦诺思维训练学校校长郗滢的邀请，搞了两轮认知训练的教学。 邦诺学校是用新的教学理念进行教学创新的体制外的学校，由于受到家长和孩子的认可，特别是孩子的天性和主动性得以发挥，所以名气鼎盛，事业红火。 我教的孩子是从三年级到六年级，是经过郗校长筛选的，其中的一个条件是，魔方复原90秒以内的。所以孩子的素养相当好，这是我搞训练的基础。 训练分四个基本单元： 工程理念 逻辑训练 《道德经》第一章 古汉语训练 训练其实是有学、有训，学训结合。 这个年龄段孩子的训练我以前没有搞过，以前在大学里搞训练主要是从大二开始的直到毕业之前。我做过三四轮，取得了一些成就和经验。 我非常感谢郗校长给我创造的这个机会，也非常感谢孩子家长的信任，这使我在认知学教育这个领域有了新的收获和提高。 有的家长从侧面了解到，认知训练有相当的难度，甚至接触到一点具体内容后，认为对成人都很难，这么小的孩子怎么能接受呢？ 其实我心里是有数的，我绝不会做“拔苗助长”的事情。现在的教学，有些大学的课程拿到中学里讲，我也是很不赞成的。 事实是，经过我和孩子的沟通发现，在家长认为很难的的内容，在孩子看来并不难，很正常。 通过逻辑训练我发现，三、四年纪孩子的逻辑能力甚至要比成人强。这个发现不但让我惊喜，更让我思考。我思考的结论是，逻辑能力是人的天然能力，需要发现、开发、和训练。成年人的逻辑能力差，是因为退化的结果，退化的原因是，在学习的过程中记住的大量的知识，记忆能力得到了训练，而逻辑能力就荒废了。这是一个原因，另一个原因是语言问题，我发现汉语的字词不利于逻辑思维，而英语的结构化有利于逻辑思维。 这里请不要产生误解，我这里无意评价英语和汉语的优劣，汉语的优势也是英语所无法比拟的。 汉语虽然不利于逻辑思维，但特别有利于“悟性”思维，中国人的悟性好，和语言有关。汉语的最精彩的地方是“简练”，非常复杂的事情，几个字就说清楚了，这是英语无法做到的。 “邦诺教法”，这是我给这两轮教学经验的命名，其实经验的总结最好是在三轮之后，但我有点着急，觉得这个经验不但对三、四年纪的孩子，对其他人群也很有意义，所以产生了梳理的欲望，也可能对读到博客的读者有启发，所以就分单元写出来吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d217e6017fd5360cbb1adb22.html