第五课时：星期天 一、课文导入： 星期天是一个不寻常的日子，因为是休息天，大家都可以在家里做自己喜欢做的事情，想想看，你的家里人都喜欢在星期天做些什么事情呢？ 填写下面的表格：（如下图填写，学生可以按照自己观察到的来填写） 我 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 „„ 看电视 6点—8点 客厅 打牌 13点 去朋友家 逛街 20点 和朋友 唠嗑 18点多 和隔壁张奶奶 做客 14点多， 去舅舅家做客 „„ 二、写作导航： 1、（1）、讨论：在你的眼中，星期天是一个怎样的星期天？ 如：我——做练习，上辅导班，是一个忙碌的星期天。 ——睡懒觉，吃奶奶做的菜，是一个快乐的星期天。 ——下围棋，打乒乓球，是一个运动的星期天。 爸爸——沉迷于网络游戏，是一个网络星期天。 ——加班不回家，没有星期天。 ——外出打牌，不在家的星期天„„ （2）、总结：星期天是一个快乐的、自己的、特别的、不同寻常的日子。 2、按照时间顺序描述星期天，知道什么是流水账式的写作： 例1： 早上6点，我醒了，发现爸爸妈妈都在家睡觉，于是偷偷来到客厅看电视；早上8点左右，妈妈起床了，为全家做“早”饭，吃完“早”饭，已经是中午了。 午饭过后，爸爸去朋友家打牌，从13点开始，一直打到我们都睡着了还没有回家。 14点，妈妈穿上高跟鞋去逛街了，一直到18点才回家。 下午15点，表弟来我家做客，他把我们家冰箱里的冷饮和零食都吃光了。 21点，他妈妈来接他，他还在喊“饿”。 点评：这段文字纯碎按照时间顺序来记录一家人在星期做的事情，通篇没有精彩的描述，没有重点，没有特点，属于流水账式的写作，在我们平时的写作中，不值得提倡。 3、我们可以突破以“时间”为线索进行分段描写的方法，围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，也可以围绕2-3位人物写一件事情。 如：围绕的人物——奶奶 列出奶奶在星期天可能会做的事情： （1）翻箱倒柜、洗洗晒晒，清洁卫生。 （2）外出去广场跳舞，锻炼身体。 （3）和隔壁邻居唠嗑。 又如：围绕一件事情——全家人准备过春节 （1）妈妈正在打扫房间。 （2）爷爷和奶奶在做饺子。 （3）爸爸去买过年所需要的东西。 （4）我和小伙伴们在放鞭炮。 4、我们来列个提纲：（建议教师以表格的形式给学生发下，让学生填写） （1） 围绕的人物 她（他）可能 会在星期天 做哪些事？ 对此，你有什 么感受？ （2） 围绕的事情 哪些人为这 件事做了什 么，怎么 做？ 对此，你有 什么感受？ 5、范文： 我家的星期天 当萨克斯管奏出“归家”的调子，你是否有一种莫名的感动？家，它从来就是宁静的港湾。当踏入家门，身后被关掉的是门外世界的纷繁与复杂，呼吸着家庭温馨的气息，卸下的是外面世界的烦恼和疲倦。可是一星期的时间，大家匆匆忙碌于各自的学习、事业，无暇细品这一份独有的家的韵味。只有在星期天，才体味到家竟在悄然中，给予了我许多，许多„„ 我家的星期天绝对没有别家的可爱。因为我的父亲不是一个很有情调的男人，所以，我家的星期天不会有餐馆里的烛光、鲜花与美味，我的母亲不是一个浪漫摩登的妇人，因为我家的星期天也不会是公园里的游山玩水或者同逛一下繁华的大街。但，我家的星期天，给予我的是独特的空寂气息。 当太阳晒上屁股，“叫醒”所有沉迷于梦乡之中的人时，我家的星期天便开始了。 父亲是一个不善于交际的人，他总是以他的豪爽、大度来对来每一个朋友，以至于没个星期天都泡在不同的朋友家中，又由于他对麻将颇有兴趣，为此吃完早饭用电话联络好牌友后便去目的地了。毕竟一周六天都在上班，把握机会，非到异常状况，他是绝对不会放弃这一天的麻将的。对于他星期天“出门化缘”的习惯，我总是讲他缺乏生活情调，他却声情并茂地说：“生活情调为的是精神不空虚，将你懂得的生活用于实践时，你的思想已经是很充实了的，在那时，你的生活情调会比刻意营造的浓厚得多。” 母亲念的书不多，只是一个初中毕业生。但她却为了某些原因，放弃了星期天的休假，宁愿去流汗参加什么健身班，所以，一到星期天，下午便不见她了。直到晚饭前，她才准时回家，再来扮演一个家庭主妇的形象。 我早已习惯我家的这种独特氛围的星期天了，每每吃好饭，各个房间都空无一人，让我总有一份失落感。我早已计划好将星期天设为自己独处的个人空间世界，因此一晃眼，时间便会悄然过去，寂静的一天也便结束了。 三、写作平台： 1、围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，或者也围绕2-3位人物写一件事情。 2、在记叙中融入我多星期天的环境氛围、情绪感受的描写。 3、字数：350字以上 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d277835b77c66137ee06eff9aef8941ea76e4b89.html