家庭教育对幼儿情感表达能力的影响探析 摘要：婴幼儿是情感培养的敏感期，影响着以后智力、意识和整个人格的发展。幼儿生活进修的主要场所是在家庭中，因为长久处在一定的环境中，因此家长必需十分重视幼儿的感情表达，不但要树立准确的培养观，更清楚地了解儿童年龄特点的特点，然后根据相应的方法对幼儿进行引导教育，提高幼儿的情感表达能力。如果家长运用不当的教育方式对待孩子，幼儿则会有不同程度的情感表达能力。因此各个不一样的家庭教育教导出来的孩子的情感表达方式及能力都会不一样的，所以增强家长们对幼儿情感表达能力的认知与重视，可以改善家庭的教育要领，进一步促使幼儿的健康发展。本文主要探析了家庭教育对幼儿情感表达能力的重要影响，采用文献查阅法、问卷调查法与个案分析法，调查了当前幼儿的情感表达现状，探究了家庭中影响学前儿童情感表达能力的因素，提出了改善家庭教育的要领，增强家长对幼儿情感表达能力的认知及关注，促进有利于幼儿良好的情感表达能力的家庭氛围的若干建议。 关键词：家庭教育；幼儿情感表达能力；影响 引言 （一）幼儿情感表达能力的内涵 情感表达能力是指个人在感受体会自己情绪情感的基础上通过特定的方式向他人或周围事物抒发出内心的情绪情感状态的能力。顾名思义，幼儿情感表达能力即是幼儿能够感受体会自身情感并在此基础上把这些情感通过一些自己认可的方式抒发出来的能力。情感能力可分为理解（情感）(Emotionalcomprehension）、情感体验和表达。婴幼儿是情绪培养的敏感期，影响着以后智力、意识和整个人格的发展。 近几年来情感教育受到了各个领域的研究者的极大关注。主要从动态发展性角度阐述幼儿情感能力的培养及教育，从而提高幼儿的情感表达能力，幼儿的抚养人应该了解并满足幼儿正常的心理需求和情感需要，针对幼儿的年龄阶段特殊的心理特点规律和个体的差异，采取合理的教育要领对幼儿进行引导和培养，使幼儿能够活泼地抒发自身情感，坚信每一个儿童都有着天生以来遗传的情感表达的潜力，在幼儿时期养成良好的情绪情感表达能力能够使儿童在日后的学业成绩、生活幸福、人际关系和谐以及亲社会行为方式有着关键的作用。 （二）培养幼儿情感表达能力的意义 丹尼尔•戈尔曼强调"童年是修养情感表达能力的最佳时机";。最重要的学习能力，尤其是幼儿的情感表达学习能力也是在这个时期得到最大的发展幼儿期是情感表达能力培养的敏感时期，在幼儿阶段家长采用正确合理的教育方式对幼儿进行系统的引导与教育十分必要，它能够使得幼儿养成良好的情感表达能力，懂得用适当合理的方式关心身边人，懂得控制自己的悲观情感。早期父母对幼儿进行情感表达能力的培养，能够使幼儿懂得用适当的方式方法抒发自己内心的情感状态，懂得用合理的方法向身边人表达情感，在一定程度上可以提高幼儿的情感商能力，使幼儿能够妥善管理自己的情感，能够调控自己，在幼儿时期培养孩子的情感表达能力，可以促使幼儿的人际关系和谐以及增加其亲社会行为，增加幼儿的幸福感，为幼儿的人生成败奠定了基础。 1.从生理学角度看，幼儿期是情感发展的迅速期 情感的产生一般是在婴幼儿时期，成熟于儿童和青少年阶段，因为幼儿到了四五岁，脑量会长至成人的三分之二，其精密的演化是一生中最快的阶段，个体最重要的学习能力，特别是幼儿的情感表达模仿学习能力在这幼儿时期受到适当的引导会得到最大的发展，因此幼儿6岁以前的情感表达经验对人的一生具有恒久的影响。学前幼儿的天性爱模仿，易接受吸收，早期对幼儿进行情感表达的培养教育有利于其情商的发展。学龄时期形成的情感表达习惯，对幼儿以后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有相当程度的影响。如果一个孩子在幼儿期就难以集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，不会向父母家人表达感恩之情与爱意，用极端的方式表达消极情感，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，更不会处理自身与他人之间的人际关系，不能更好地发挥自身天生的情感表达潜力。 2.从社会学角度看，情感表达能力在一定程度上影响着人生的成败 美国一位心理学家对1500名智力超常儿童进行了追踪研究，30年后总结时发现，他们当中有的人已经是社会名流，有的成为了专家学者，还有的却变得穷困潦倒、流落街头。结局的不同主要是由人的性格特点差异导致的。而个体的性格是会变化的，培养幼儿的情感表达能力就是能够改变幼儿的性格，幼儿良好的情感表达能力养成的过程中其良好的性格品质也能沟得到发展，一个具有良好的情感表达能力的人会有着充足的自信心，而自信心又可以成就一个人。有些智力平平而有着良好的情感表达能力的人，同样能够取得非凡的成就，可见对于一个人未来的成功来说，情感表达能力占据着更重要的位置。 一家庭教育对幼儿情感表达能力养成影响的现状调查 (一）幼儿情感表达能力现状 调查幼儿情感表达能力的现状主要是通过问卷调查法、访谈法，调查了儋州市五个幼儿园，即儋州佳艺幼儿园、市机关幼儿园、西庆春雨幼儿园、蓝海洋幼儿园与长城幼儿园的203名家长并访谈了这五个幼儿园的幼儿教师与部分幼儿家长，把情感表达能力分四个维度即情绪理解、情感体验与抒发、自我激励和人际关系处理进行了调查访谈得出来以下结果： 1.情感表达能力低的父母教导的幼儿情绪情感表达能力较差 调查中幼儿的主要抚养人父母占84.31%，爷爷奶奶占11.76%，保姆占3.92%。他们的文化水平为：初中以下15.69，高中13.73，专科23.53，本科43.14，硕士以上3.9。文化水平处于专科和本科居多，也有文化水平在初中以下的一部分家长，低文化程度的家长表示他们自身的情感表达能力也不高，所以不明白应该怎么对孩子的情感表达进行什么样的培养。以下是几位家长的访谈记录。 例：李光（化名）4岁中班，母亲初中文化水平，日常中不明白该怎么培养幼儿的情感发展，任由发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d27e12fb667d27284b73f242336c1eb91b373397.html