【家庭教育】家长是教育的第一责任人 家长是教育的第一责任人，在孩子出现各种问题的时候，首先要反思自己是否将教育的权利拱手相让，尽到了责任。责任还意味着要有科学的方法，真正懂得如何教育孩子，过高的期待孩子伤不起、教育背不起。 近日，北京大学一名应届硕士毕业生在网上发帖称，他找到了一份月薪8000元的工作。他的家人感到羞愧，他的父亲说了些恶毒的话。在父亲眼中，北大毕业生不仅应该获得100万的年薪，还应该成为市长和州长。 再看看媒体的另两则报道：成都石室天府中学前不久召开家长会，宣布暑假不补课。一名高三学生家长立马打报社热线投诉：“学校暑期居然不给娃娃补课了！太不公平了！”青岛有一个叫孙正雯的女孩，因为做作业做得晚被罚在水泥地上跪了一夜，母亲还在她的膝盖下放了许多碎玻璃渣，这名少女因不堪忍受家暴而跳楼自杀。 媒体报道和公众评论都指向一个尖锐的问题：父母在当今中国的教育发展和儿童成长中扮演着什么角色？它扮演什么角色？当然，不能说父母是阻碍孩子健康成长的“消极力量”，但越来越多的父母成为“两高一低”（高期望、高焦虑、低水平）父母也是事实。 今天，教育发展有很多难解的“结”，比如学业负担问题、素质教育问题、考试改革问题以及就业问题。不难发现，教育之所以动辄得咎，难点问题之所以不易解决，一个重要原因就是因为每个“死结”的一端，都连着数量众多、充满着各种期待的家长，他们不自觉地与教育规律和孩子成长规律较力，成为一股“执拗的力量”。这种力量引导不当，极易导致教育的失败。比如，药家鑫从小就被父母寄予厚望，管束极严，每天就是学习、练琴两件事，父亲甚至会把他关到地下室里，只有吃饭才能上楼。这种高期待实际证明是有害的，孩子伤不起，教育更背不起。因此说，要教育好孩子，家长首先要教育好自己。家长的心态决定着孩子的状态，家长的水平决定着教育的质量。 我们还需要追踪源头。父母的高期望和焦虑来自哪里？在文化大革命的十年里，一代人错过了上大学和接受更好教育的机会。因此，当他们教育孩子时，他们经常说，“你不能再拖延了”。这种紧迫性是可以理解的。然而，如今的父母大多是“60后”和“70后”。许多人接受了高等教育，对他们的孩子“实现大学梦想”的需求并不强烈。高等教育的大众化和职业教育的蓬勃发展不仅拓宽了儿童成功的道路，而且降低了“高考改变命运”的逻辑必然性。在这种情况下，今天的父母把什么梦想寄托在孩子身上？他们为什么焦虑？ 笔者以为，家长的期待和焦虑根本上是社会问题。在社会转型期，利益格局调整，社会秩序和心理都在重建。很多心态失衡的家长甚至把孩子的学习成绩当作“面子工程”，看得比自身的工作成绩更重要。网上流传，有一名农民工对一名“富二代”讲：“我不敢和你比金钱，你敢不敢和我拼儿子？”此外，“金榜题名、光宗耀祖”的传统在民间依然根深蒂固。再有家庭问题，今天城市多是独生子女家庭，在子女教育上表现出来的问题是过度呵护，家长对孩子的期望值比多子女家庭的要高很多。最后就是社会用工问题，整个社会仍然没将学历和能力有效区分，一些单位招聘时奉行“学历查三代”，其思想根源就是学历崇拜。 从社会学角度来看，父母的高期望和高焦虑是转型期的症状之一。但就个人而言，父母可以选择不成为“焦虑的大多数”。事实证明，有合理期望的父母，即使他们的孩子在起跑线上输了，生活中长跑的速度和耐力也高于高期望家庭的孩子。 我们还要理直气壮地提出一个命题：教育的第一责任人是家长。孩子身体不舒服，家长首先想到的就是去医院找医生检查；孩子学习成绩不好，家长首先想到的就是去学校找教师补课。家长自己做什么呢？负责安排孩子的衣食住行。这看上去很公道，但家长却在无形中放弃了自己的教育责任。 此外，就像许多儿童疾病一样，这些疾病是由父母不知道如何抚养孩子造成的。孩子在学习上的许多问题也与父母的高期望以及他们未能帮助孩子养成良好习惯有关。 责任意味着要有科学的方法，要真正懂得如何教育孩子。家长应该扩展自己的视野，丰富教育的常识。在孩子成长的整个过程中，父母都是教育的第一责任人，在孩子出现各种问题的时候，首先要反思自己是否将教育的权利拱手相让，是否尽到了责任。 家长的教育也应该引起社会的关注。应该建立各种类型的家长学校，帮助家长学习育儿常识。此外，虽然有未成年人保护法，但不能从根本上解决家庭教育问题。通过立法来落实家长的教育责任，在今天显得越来越迫切。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3170c8dde3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0c8.html