大班科学活动：认识圆柱体 一、 活动目的： 1、激发幼儿探索学习兴趣，有初步的立体概念。 2、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。 二、 活动准备： 1、教具：球一个、圆柱体一个，可拆圆柱一个，图示一份，判断图一份，卡片若干。 2、学具：圆柱体、球体若干，可拆的圆柱体人手一份，圆柱体积塑、旺仔牛奶罐、作业纸、笔、橡皮泥、记录表等各若干。 三、 活动过程： 1、比一比：较圆柱体与球体，探索圆柱体的特性。 a、直接引入，出示球体、圆柱体引导滚一滚，叠一叠。 “请小朋友将球体和它的朋友放在地上滚一滚，叠一叠，看看它们有什么不一样？” b、结合图示，引导幼儿说出圆柱体与球的差异。 “你发现它们有什么不一样？”（结合幼儿的回答，依次出示图示） c、教师小结圆柱体的特性。 “刚才小朋友在玩的过程中，都发现球体和球体不能叠在一起，但它的朋友可叠在一起， 可球体能到处滚动，而它的朋友只能侧面地来回滚动”。 2、动一动：感知圆柱体的特征。 a、幼儿动手拆圆柱体，感知圆柱体的特点。 “老师给小朋友准备一个穿衣服的球体朋友，等会儿请小朋友将它的衣服拆开，看看它的上面、下面和侧面是什么形状，大小一样吗？ b、教师小结，引导幼儿认识圆柱体，了解圆柱体的基本特征。 “小朋友都发现了球体的朋友的上面和下面都是圆形，两个圆一样大，侧面展开是长方形，中间一样粗，我们就把这种形体叫做圆柱体。 c、结合图示正确判断圆柱体。 “我们一起来找找图上哪些是圆柱体”。 3、玩一玩，通过游戏巩固对圆柱体特征的认识。 a、游戏《对与错》，正确判断圆柱体。（生活中圆柱体图片） “老师和小朋友玩个好玩的游戏——《对与错》，如果老师取出的图片是圆柱体，小朋友为 它拍拍手，并大声说出对、对、对，如果老师取出的图片上物体不是圆柱体，那么小朋友就可以做手交叉的动作，并大声说出错、错、错”。 b、游戏《找一找》，找找活动室里圆柱体的相似物。 “刚才小朋友都很棒，一下子能判断出哪些是圆柱体，哪些不是圆柱体，现在请小朋友用 眼睛瞄一瞄，看看我们活动室哪些东西也是圆柱体”。（幼儿寻找并表述）“除了这些东西，我们周围还有哪些东西是圆柱体呢？” 4、做一做，通过制作感受圆柱体的特点。 a、《穿一穿》，选择合适的卡纸包装圆柱体。 b、《涂一涂》，为作业纸中的圆柱体涂色。 c、《搭一搭》，垒高不同大小圆柱体积塑，并做记录。 d、《变一变》，把橡皮泥变成圆柱体，并进行排列。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3b22020753231126edb6f1aff00bed5b9f373f5.html