大班数学活动认识球体圆柱体教案反思 大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发探索几何形体的兴趣，能用观察比较的方法区分球体和圆柱体，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识球体、圆柱体教案吧。 活动目标： 1.萌生积极探索几何形体的兴趣。 2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。 3.重新认识球体、圆柱体的相同特征。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.培育幼儿比较和推论的能力。 活动重难点： 重点：重新认识球体、圆柱体。 难点：区别球体、圆柱体。 活动准备工作： 圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。 活动过程： ㈠ 导入 出具圆纸片和球体物体，唤起幼儿兴趣。 师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。） ㈡ 进行 1.认识球体。 ⑴在操作方式活动中初步体会球体的特点。 操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。 操作方式二:鼓励幼儿摸一摸乒乓球的表面，体会球面的特点。 ⑵在操作的基础上总结球体的特征。 回答：“你存有什么辨认出？它摸起来怎么样？” 小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。 ⑶联系实际，恳请幼儿说道说道日常生活中玩玩过的、喝过的、看到过的哪些东西像是球体。 2.认识圆柱体。 ⑴出具圆柱体学具，幼儿操作方式比较。 师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！” ⑵在操作方式的基础上总结圆柱体的特点。 提问： “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?” 小结：这样上下一样细，两头就是圆的，而且上下两个圆一样小、就是平面的，四周都就是圆圆的，很扁平，像是柱子一样的物体，我们叫做他“圆柱体”。 ⑶经验拓展。 ①恳请幼儿在筐子里打听一打听，哪些东西就是圆柱体，鼓励幼儿介绍这些物体尽管大小、高度相同，但都就是圆柱体。 ②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。 3.游戏活动：“赶着小猪” 玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理. ㈢ 完结 1. 教师评价活动。 2. 延展：区域内导入各种球体、圆柱体可供幼儿民主自由积极探索在日常生活中稳步稳固对球体、圆柱体的重新认识。 活动反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efda6000757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f4a.html