直播课教学反思：直面困难，找方法 由于XX的影响，为保证广大师生的生命健康，我校开展了“停课不停学”直播课堂。经过这几次的直播课，我对直播课有跟深的的体会： 一、直面困难，找方法。直播课不同于现场教学，直播课是网上教学、线上教学。我们班虽然只有12名学生。但是这12名学生的学习能力各不相同，有的学生可以独立朗读课文、抄写课文，而有的学生只能在家长辅导的情况点读生字。面对悬殊巨大的个体，所以让每个学生都能在直播课堂中学有所获。是我首先需要攻克的难点。针对此，我尝试了以下几种方法。 （一）精心制作课件 首先，学习生字方面。根据智障学生注意力时间短，记忆力时间段等因素。单独为能力弱的学生制作生字巩固练习游戏。通过目标生字和干扰生字的对比，让学生用手点击目标生字，通过反复的练习达到会认的目标。 其次，理解句子方面。一般情况下，每节课只有一幅图片，但是如果能让能力稍微弱一点的学生也能读懂课文，这一幅图显得有点势单力薄。于是，我制作图片课文。根据教学内容，在网上搜索最能体现教学内容的图片，细化到每个重点字、重点词、重点句。让能力稍微弱的学生能通过图片的辅助，尽量去理解课文内容。在教学过程，能力强的学生认字；能力中等的学生在图片的帮助下认字、读句子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3b7f458031ca300a6c30c22590102020740f2e7.html