汉语拼音（zh ch sh r） 教学目标： 知识与技能 1. 学会zh、ch、sh、r四个声母，读准，记清形，正确书写。 2. 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。 过程与方法 借助情境图学习zh、chi、sh、r四个声母的音、形。 3. 通过同桌合作读、开火车读等多种方式的读练习拼读音节。 情感态度与价值观 通过本课学习，培养学生自主探究主动学习的好习惯 教学重点： 学习zh、ch、sh、r四个生母的音，形。拼读带调音节，拼读音节词。 教学难点： 区分平舌音和翘舌音 教法与学法 教法：充分利用情境图，指导学生观察，说话。交给发音特点。 学法：仔细观察画面，学习生母的形，音 教学准备： 教师：情境图，课件 学生：拼音本 教学过程 一、复习检查 1. 抽读声母z、c、 s及整体认读音节zi、ci、si。 2. 师：今天老师邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课，想知道它是谁吗？（出示h）还认识它吗？（指名读，齐读） 二、学习新课 师：看h跑到我们的课本里去了，现在我们一起来学习汉语拼音。 1. 回忆学习方法 记得我们我们上节课怎么学习z、c、s和zi、ci、si的吗？（学生交流学习方法） 教师小结：观察图画，说图意，记字形，学发音，学整体认读音节 2. 四个人小组学习。教师巡视指导，及时正音。 3. 3.汇报学习情况，教师适时点拨：（随即板书：zh 、ch 、sh、 r） Zh：妈妈坐在椅子上织毛衣。织毛衣的“织”读的轻又断就是声母zh。小凳子和椅子组成的形状就像zh。 Ch：丁丁坐在椅子上吃红苹果。吃苹果的“吃”读的轻又断。就是声母ch。小刺猬和椅子组成的形状就像ch。 Sh：阿姨坐在椅子上看书，一只狮子座在椅子旁边打盹。狮子的“狮”读得轻又断就是声母sh。狮子和椅子组成的形状就是sh。 r：小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。太阳照耀大地，太阳用一个字就是——日，“日”读成第一声，再轻短一些，就是声母r 顺口溜：一轮日r r r 4．比较学习 （1）回忆z s c 的发音要领：舌头平伸，抵在牙齿背后，我们叫它平舌音 讲解zh ch sh 的发音方法：z c s和h在一起读时要把舌头轻轻翘起来，我们叫它翘舌音。 （2）学生对比读z——zh、c——ch、s——sh体会“平舌音”与“翘舌音”的区别。 （3）讲解r的发音 师范读，生跟读，强调发音时舌头翘起来，发音动作跟sh基本相同。 4. 课件出示zhi、chi、shi、ri。 （1） 对比度zh_zhi、ch_chi、sh_shi、r_ri。 （2） 学生连读体会。 三．指导书写，并书空 声母zh ch sh是由两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。 r的写法：先写竖，占中格，然后写在竖的上端向右写一弯。在学生反复的练习中掌握字母的笔顺与字形。 四、课堂总结 这节课我们学习了四个声母zh ch sh r和四个整体认读音节zhi chi shi ri，知道了zh ch sh r是翘舌音，感受了它们与平舌音的不同。，课后要多加练习，牢固掌握。 五、板书设计 汉语拼音 zh ch sh r zhi chi shi ri 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d49d51e7f46527d3250ce001.html