记承天寺夜游 苏轼 教学目标：1、掌握相关的文学常识，准确理解文章主题 2、能熟练的背诵课文，掌握重点词语解释 3、默写重点句子，并掌握重点句子的翻译 复习重点：1、课文背诵 2、重点字词句的理解翻译 3、文章主题 4、重点句子的默写 复习方法：归纳、读记、检测 教具学具：多媒体 教学过程： 一、背诵课文， 完成默写填空 （多媒体出示，学生对批互改后纠正） 1、 ， ，盖竹柏影也 2、何夜无月？ ？ 。 3、苏轼在《记承天寺夜游》中用“ ， ” 表现月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅。 4、点名文章主旨的句子是： 。 二、作者、作品、主题（简单回顾） 1、作者 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家，他与父亲苏洵、弟弟苏辙共列于唐宋八大家。 2、背景 写于宋神宗元丰六年，当时作者被贬到黄州已经四年，做着有职无权的闲官。这篇短文，真实的记录了他当时的一个生活片段。 3、主题 运用的即景生情的写法，通过对清澈透明的月光的描绘， 流露出作者随缘自适、自我排解的特殊心境，表现了作者豁达乐观的情怀。 三、重点词语解释（多媒体出示，学生读记、教师检查） 1. 古今异义 （1）念无与为乐者 念：古义：考虑，想到 今义：读出，小声说 （2）盖竹柏影也 盖：古义：大概是 今义：器物上有遮盖作用的东西 （3）但少闲人如吾两人者耳 ①闲人 古义：这里指不热衷于名利、能从容留恋光景的人 今义：无事可做的人 ②耳： 古义：语气词，相当于“罢了” 今义：耳朵 2. 重点实词 （1）月色入户 户：门 （2）怀民亦未寝 寝：睡觉 （3）遂至承天寺寻张怀民 遂：于是 至：来到 （4）相与步于中庭 相与：共同、一起； 步：散步； 中庭：院子里 （5）庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈 （6）藻、荇交横 交横：交错 四、一字多义（多媒体出示、学生交流，教师明确） 遂至承天寺寻张怀民 ． 来到 礼愈至（《送东阳马生序》） 周到 ．1.至 至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》） 到了 ．虽有至道（《虽有嘉肴》） 最好的 ． 但少闲人如吾两人者耳 缺少 ．2.少 自谓少时用心于学甚劳（《送东阳马生序》） 少年 ．饮少辄醉（《醉翁亭记》） 数量少 ．五、重点句子翻译（多媒体出示，学生读背，老师检查） 1. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 六、知识点梳理（出示问题，归纳明确，学生熟记） 1、简要分析本文的写法。 答：运用的是即景生情的写法。通过对清澈透明的月光的描绘， 流露出作者随缘自适、自我排解的特殊心境，表现了作者豁达乐观的情怀。 2、对“闲人”的理解：闲人指不汲汲于名利而能从容留恋光景的人，这里既是作者对贬官后担任闲职的自嘲，又是面对挫折时豁达乐观的写照。 3、文章含蓄的透漏出作者怎样的心境？ 答：作者的心境是微妙而复杂的，既有赏月的欣喜，又有被贬的悲凉，更有自我排解的豁达乐观。 4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”隐含的哲理？ 答： 大自然的美景时时能觅，处处可见，只要心胸开阔、淡泊名利，无论在哪里，都能享受到大自然美景的无穷乐趣。 5、赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 答：①修辞：运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水草，生动形象的写出了月光的清澈透明、疏影摇曳；点染出一个空明澄澈，亦真亦幻的美妙境界，表现出作者豁达乐观的心境。 ②写法：月光的“动”与竹柏影子的“静”相结合，正面描写（庭下积水空明）与侧面描写（水中藻荇交横）相结合，写出了月光的清澈透明、疏影摇曳；点染出一个空明澄澈，亦真亦幻的美妙境界，表现出作者豁达乐观的心境。 七、金题演练 阅读下面两个语段，完成1～4题。（共10分） （一）《记承天寺夜游》全文 （二）东坡在儋耳①，因试笔，尝自书云：吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥②浮于水，蚁附于芥，惘然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类③，出涕曰：“几不复与子相见！岂知俯仰之间，有方轨八达之路④乎！”念此可以一笑。（节选自《何氏语林》） 注：①儋耳：即儋州。②芥：很小的草叶。③见其类：见到它的同类。④方轨八达之路：宽阔的四通八达的大道。方轨，两车可以并行的道路。 1. 解释下面加点词语在句中的意思。（2分） （1）欣然起行 走 （2）有生孰不在岛者 谁 2. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 怀民亦未寝，相与步于中庭。 3. 如何理解语段（一）中“但少闲人如吾两人者耳”的含义？（2分） 这是作者的自我宽慰。虽遭贬谪却能欣赏到自认美景，这是那些追名逐利的人取法感受到的，透漏出一种旷达、乐观的情怀。意虽平淡，却含蓄深沉，回味无穷。 4. 根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。（4分） 两个语段都写于苏轼被贬谪期间，但抒发情感的方式有所不同。语段（一）运用借景抒情的手法，通过描绘庭院月色，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲；语段（二）则借寓言故事，阐发了眼前的挫折和磨难都是过眼烟云，人应淡定的面对逆境和痛苦的思想，进行自我调适。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4d1e052112de2bd960590c69ec3d5bbfc0adaf2.html