妙用思维导图实现高中数学学习的高效 作者：刘慧年 来源：《新课程》2020年第15期 摘 要：随着新课程改革的推进，高中数学教学需要适应新形势，加大改革力度。高中阶段的数学课程难度很大，学生在解决数学问题的时候困难很多。在高中数学教学中积极运用思维导图，可以有效地为学生呈现明晰的知识结构，提高学生的学习成效。探究运用思维导图构建高中数学高效课堂的策略。 关键词：思维导图;高中数学;苏教版 思维导图也就是心智图，是一种极为有效的思维工具，能够将图像和文字相结合，使得各个主题彼此间的关联运用层级图展现出来。因为高中数学知识较为复杂，彼此间存在一定的联系，所以，运用思维导图形式能够提升学生对于知识的整体性记忆。以下是具体策略： 一、妙用思维导图指导学生预习 课前预习实际是数学学习的关键性环节，高中数学知识彼此间的关联性比较多，能够实现融会贯通。所以需要学生针对章节和知识事前做好全方位的把握，合理厘清知识彼此间的关联性，组建起整体知识网络，确定好知识彼此间的关联性，避免在书看完之后感到茫然。教师可以妙用思维导图展开预习，能够获得极好的成效。 比如，开展苏教版高中数学选修1“圆锥曲线与方程”内容教学的时候，学生可以在白纸上画出椭圆或是别的图形，运用简单的词汇对本章或是某部分内容确定好中心主题，如“椭圆”，而后经由中心主题逐渐向外画分支，使得各个小节的关键词被填到主分支线上，等到主分支线出现更为细小的分支的时候，就可以重复操作。一边看书一边绘图的时候，学生的大脑高度集中且快速思考，能够加快内容阅读。待到所有的关键词填好之后，思维导图上运用符号做好标记，如此能够助力学生确定目标，听课的时候有的放矢，极快把握住要点，让思路变得清晰。教师透过对学生思维导图的检验，可以较快地找到学生内容的盲点，确定好重难点，让课堂具备针对性、成效性。 运用思维导图这种图形和文字结合的形式展开预习，能够帮助学生针对章节内容实现知识结构在脑海中的认知，使得学生能够形成整体性数学知识记忆，如此学生可以进一步掌握数学知识，以结构指导认知，推动数学知识的学习。 二、妙用思维导图指导课堂教學 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d52181bc7b563c1ec5da50e2524de518974bd301.html