利用思维导图开展高中数学教学的策略 摘要：高考是学生接受教育以来最重要的一场考试，而数学在高考中属于一门重要的学科，但是其难度较大对学生自身的要求较高。并且高考数学的知识点都有着比较系统的特点，当学生使用比较正确的学习方式时，就很容易建立起属于自己的数学学习系统，并且在这样的学习方法下数学知识也可以得到更好的夯实。所以教师运用思维导图进行教学是非常重要的，从而帮助学生取得高考的胜利。 关键词：思维导图；高中数学；教学策略 引言：思维导图是一种有效帮助学生学习的一种工具，它可以将一些复杂的知识点运用文字、图形的方式规整的呈现出来，并帮助学生与知识建立起一定的记忆点，从而帮助其学习。并且，在学生复习的过程中教师也可以通过制作思维导图的方式来进行知识学习上的查漏补缺，并对难点进行分析理解，以此来提高自己的教学效率。下面，我将围绕思维导图开展数学教学的策略进行具体分析。 一、利用思维导图设计教学板书 教师在学习期间进行教学训练的过程中，板书是不可缺少的训练项目，但是有很多教师在教学的过程中却总是根据自己的习惯来进行板书的书写，这样长期下来会有很多学生难以跟住教师的思路进行学习，从而失去对学习的兴趣[1]。但是，如果合理运用思维导图进行教学，不仅可以让学生更直观的看到重要知识点的内容，还可以让自己的版主变得更加的公正，学生跟随教师进行学习时也更加容易，可以更好的提高高中数学课堂当中的质量。另外，教师在进行备课时，也要仔细研究每个知识点当中的关系，要思考怎样在思维导图中体现知识点之间的关联性，怎样将一些复杂的知识点在思维导图中表现的更加直观、更方便学生学习。并且，在教学当中也可以同步帮助学生进行记忆，精准抓住思维导图的优势，为学生减轻课后的学习压力。 例如，在讲解人教版新教材必修一中的《三角函数》时，这部分所涉及到的知识比较多，其知识点之间相关联之处也比较多，所以教师如果使用传统的板书可能会出现混乱。因此，运用思维导图对此部分进行教学，就可以将知识点更加规整的呈现在学生面前，从三角函数的概念再到三角函数的图像和性质，最后再到三角函数的应用。这样整齐的板书可以帮助学生准确认识所学习的知识点，在考试时也可以更好的进行发挥。 二、利用思维导图制定复习策略 高中数学知识点比较复杂且学习难度大，对学生的学习能力也有着比较高的要求，所以学生就要经常性的对数学知识点进行复习，这样的学习习惯才更容易让学生在高考中取得好的成绩[2]。在传统的数学教学课堂当中，更多的是注重课后的知识点复习，但是数学内容又比较多，这就给学生施加了很大的学习压力，不能运用正确的方法进行复习不仅不会夯实知识点，反而还会浪费学习的时间。一般教师会选择题目与知识点同时讲解，但是有时会漏掉一些知识点。但是如果结合思维导图进行数学知识的系统复习，可以更好的提高学生的复习效率，从头至尾的绘制一个完整的思维导图，可以更好的查漏补缺，帮助学生寻找知识上的难点和重点，从数学概念到数学公式，再到知识点的性质，都可以得到更加系统的复习。运用思维导图进行复习可以有效帮助学生提高自己的复习效率，最终达到在考试中取得好成绩的目的。 例如，在复习人教版新教材必修二中的《平面向量》时，教师就可以利用思维导图制定好复习方面的策略，从平面向量的概念出发，首先复习其运算顺序，其次复习向量的基本定理，按照知识的顺序对思维导图进行绘制。通过这样的方式对知识点进行这里，可以全面了解平面向量部分的具体知识，带领学生运用思维导图复习，会更有效的提高课堂教学以及学生复习效率。 三、利用思维导图强化较难知识 高中数学知识难度较大，对于一些理解起来比较困难的知识点教师通常会采用专项教学，对此知识点进行专门的讲解，以便学生可以更好地理解此部分的知识。但是，对于一些理解能力不强的学生来说，开展专项教学也难以很好的消化，其教学效果也不是很明显[3]。有些板块所涉及到的知识点比较多，考试部分的问题也比较多，学生要想完全把握此部分知识还是比较困难的，出现的题目一般会考察多部分知识，一旦忘记一个知识点题目就很有可能做不出来。所以，教师就应该从问题的本质进行讲解，并且在这一基础上再做出拓展，这时候如果运用思维导图进行教学，就可以将这部分的知识点做一个整合，成为一个知识网络，然后在进行教学就可以更好的帮助学生进行理解并且夯实难度较大的知识。 例如，在讲解人教版新教材选择性必修二中的《数列》时，这部分知识运算比较多，有很多学生觉得运算规律很难记忆，且涉及到的题目比较复杂，很难充分掌握此部分的知识点。所以，教师就可以运用思维导图整理重要的知识点，让学生通过等差数列联想到等比数列，再到数列的运算技巧，将一整个知识点串联起来。这样的教学方法才能更好的让学生理解知识点当中的重点难点，从而增强自己的学习自信心。 结束语：总而言之，教师要抓住思维导图的特点，在教学的过程中多带领学生绘制思维导图，让其明白思维导图在学习当中的作用，从而使其形成一种良好的学习习惯。另外，教师还要合理且有效的运用思维导图，让学生清楚明白地了解重要知识点，使其理解每个知识点的关联性，这对其学习或者复习都有着重要作用，以来此提高自己的学习效率，为高考做好准备。 参考文献： [1]潘劲森.高中数学教学中思维导图的有效应用——以数列为例[J].高中数理化,2021(S1):88-89. [2]孙年萍.思维导图在高中数学教学中的应用[J].数理化解题研究,2020(33):14-15. [3]牛立新.基于思维导图的高中数学教学实践研究[J].数理化解题研究,2020(06):32-33. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a013b4ca000a6c30c22590102020740be1ecde8.html