学 习 方 案 设 计 内容 主备人 课型 学习 目标 重点 难点 学习 方法 学习 准备 程序 一、 情境创设，引入学习 二、 问题引领，自主学习 三、 合作探究，展示分享 重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 难点：体会作者在表达上的特点。 分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 1．教师准备三个学习工具单和多媒体课件等。 2．学生上网收集相关资料。 人教版语文六年级下册第二单元 李玉惠 参与者 探 究 课 备 注 时间 课题 《藏戏》 2022年3月2日 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3．有感情地朗读课文。 学 习 过 程 设 计 时间 教师行为 期望的学生行为 藏戏是藏族的传统剧 2—4种，它简单到没有舞台灯光【旁白】让孩子们了解藏戏，激发孩子们的分钟 和道具，仅一鼓一伴奏；学习兴趣。 复杂到每个角色都要带着象 征身份的面具；它漫长到要 演出三五天还不会结束…… 藏戏，以不可抗拒的魅力， 一代代传承下来。今天，我 们就来了解藏戏是怎样形成 的，有着怎样的特色。 8—91、教师课前下发《问题 分钟 解决-评价单》。 【旁白】下面通过叫号，来请同学当小老师， 评价单包括两方面基础自批一下你的评价单。 知识与对课文的整体感 悟 15---181、小组合作学习，教师 分钟 要逐组巡回指导，关注两 【旁白】：下面请同学们用5分钟的时间针对 组 2、教师要把握时间和节解决单上的问题，进行自主学习，并做好展讲准备。 奏 四、拓展延伸，总结提升 5---8分钟 板书 设计 【旁白】下面请各小组用2分钟的时间对解决单上关于描写观潮人的神态、动作一题，进行合作学习，并做好展讲准备。 学生自主完成，全班交流，补充完善。 用自己的话写一写藏戏 的形成及特色。写下来与【旁白】下面我们就这节课的学习情况进行大家共享？ 总结。请大同学做总结。 重点关注两组，并让 同伴指导。 学生板书： 戴面具演出 藏戏 没有舞台 传奇来历：为民造福 开创藏戏 三五天没结束 3、对展示情况给予实施、客观的评价。 4、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d561cee56237ee06eff9aef8941ea76e58fa4ac0.html