课时： 任课教师 教 学 目 标 29 欧阳洁 课题： 《核舟记》 备课时间 4.16 上课时间 5.20 品味、积累语言，提高文言文阅读能力。 知识与技能 领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征过程与方法 的人物神态、情趣 情感态度价了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。 值观 领会介绍核舟的顺序和详略。 教学重点 理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 教学难点 教学方法 朗读教学法、实践表演法 教学准备 多媒体课件 课前、课中反思 第二课时 一、复习导入 课文详细描绘了核舟上的哪五个人？ 二、活动拓展 （一）全面掌握课文内容 锻炼学生动手能力，培养学生的空间想象力、书面及口头 表达能力，同时熟悉课文的说明顺序。 1．每人发一张8k白纸，按课文介绍的内容折一只乌篷 船，然后按课文的说明开上小窗，“题”上字。 2．用小纸片剪成三个小人形，要求为东坡画上胡须，在 船头用胶水等固定位置。（注意方位） 3．根据译文将课文主体内容改成“解说词”。要求通俗、 形象，抓住核舟的特点，并依照本文的说明顺序。 （二）学生讨论探究，最后明确： 1．每位学生按老师的要求动手做“船”和“人形”。 2．举手说明自己做的“核舟”。 3．同学之间互评。 核舟的特点：体积小、容量大。 教师活动 教 学 内 容 作者依次介绍了船舱、船头、船尾和船背，共四个方面的 内容。 作者的写作目的：反映古代艺人技艺的奇巧灵怪。 三、小结 仔细观察你身边的某一件工艺品，然后用说明性的文字把它介作业布置 绍出来。 核舟记 第一部分（1）：概说核舟之奇巧，点明主题。 板书设计 第二部分（2—5）：详述核舟之精妙。 第三部分(6)：总括核舟，发出赞叹。 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5c60a76b5360b4c2e3f5727a5e9856a561226cc.html