中班美术课题总结 王柳青 美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式， 发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养幼儿的情感、观察力、独创性以 及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。在美术教学活动中，教师要借助审美 媒介，创设美的学习悄境，为孩子架起学习知识和积极思维的桥梁，让孩子在良 好的情境中感受美，创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的□的。 一、 肯定幼儿本学期所取得的成绩 本学期我园开展了丰富多彩的美术活动。4、5岁的孩子第一次知道什么是 线描，懂得了怎样运用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道铅笔、记号笔 也可以画出很漂亮的画；知道蜡笔、油画棒该怎样涂色更好看，效果更好；知道 老师用来写字的粉笔也可以用来涂画 ................. 如：《曲线线描想象》--一孩子们跟 着老师简单的画曲线，然后再进行自我想象，用粉笔涂抹，完成该幅作品。（充 分运用平时在生活中积累的丰富经验进行填充式描画）笫一次领略了水粉颜料的 神奇，并能通过自己的手指、画笔、棉苹、毛笔等多样工具画出充满想象、变幻 漠测的作品；也初次尝到了运用身边各种各样的物品进行拓印、想象，画出岀人 意料的作品。如：《手印想象》----用自己的小手沾颜料进行拓印、想象。从成 人的角度看，这些作品可能荒诞可笑，但它们确实神气活现，趣味盈然，是孩子 们创造的结晶！孩子们以个人或集体合作方式参与各种美术活动，丰富视觉、触 觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。也获得对美术学习的持久兴趣，同时也表 达了自己的思想和情感，美化了环境与生活。 二、 启发想象力，发展智力，提高创造能力 经过一个学期的学习和训练，孩子们在美术方面都有了不同程度的提高。但 在对画面进行想象、再创造上还需要进一步的提高。 1、幼儿有丰富的想象力，喜欢把自己喜爱的东西夸大和美化。因此，我们 就要给幼儿充分的精神自III、想象自山和表现自山。让他们感受到自我创造、自 我表现的极大乐趣。为此，在绘画过程中，要多注意启发幼儿大胆想象，自我创 造。如：在命题画《快乐的国庆节》中，有的小朋友在画面上只是画上人，或是 火车，就不再画了。画面呈现大面积的空口，这时老师就要适当的提醒孩子：在 国庆节期间你都和谁去到了什么地方呀？那里有些什么东西特别有意思或是很 好玩呢？你觉得最开心的一件事情是什么呢等等。 2、孩子们由于能力有限，不可能掌握过高的美术知识和技能，所以我们在 教学中，应“注求其意，不求其形”。如果对技能要求过高，会使幼儿失去信心, 抑制幼儿表达事物的愿望，挫伤幼儿的积极性。基于这一想法，我把“画什么， 做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位，对孩子所有创造都给予肯定，从每个 孩子的作品中找出他们的优点，并利用教室内的展板，把小朋友们的画张贴起来, 供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高 To 三、创设音乐情境，引导孩子创造美 绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合，作用于人的眼睛，感染 观者的心灵。而音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段，在乐器或声乐上进 行组合，形成时间艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的悄操。美术教学若能将这 两门息息相通的艺术，有机的结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃 了课堂气氛。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d653d6dde309581b6bd97f19227916888486b91d.html