《点、线、面》教学设计 凉州区西关小学 满建国 一、教学目标 知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。 二、教学重难点 教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品 教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。 三、教学策略 采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） （播放雷声）创设情境“下雨了” 设计目的和说明 结合学生经同学们，你能快速的把“雨”画出来验，引导学生1．感悟发现 认识点、线、面 吗？ 初步尝试运展示作品，说一说你是怎样表现的用点、线、面“雨”？（点—雨滴、线—云中落下表现生活中的雨线、面—云、水坑）点、线、面常见的事物，是我们绘画中的好朋友，今天我们就发现绘画中用点、线、面进行创作。（出示课题） 的点、线、面。 1． 点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，通过观察，引找一找，它们躲在哪里了？ 导学生发现、认识生活中2．寻找发现 欣赏生活中点、线、面的图片 点、线、面 注意观察图中有哪些不同的点、线、的点、线、面。 面 2．尝试画一画自己观察到的点、线、 面图形 点：原点、长点、几何形点等． 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面 丰富学生的感性认识，引导学生自由进行点、线、点、线、面3． 想一想怎样组合能让点、线、面面的搭配，发的组合变化 富于变化，又使画面更具美感？ 现组合中的4． 让我们看看画家康定斯基是怎样问题。 运用点、线、面组合画面的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0525b1eadaef5ef7bb0d3c55.html