1.老师手上有一个瓶子，你能用什么办法改变它在水中的沉浮？指名学生答。 2.演示实验（器材：水槽，小瓶子，红墨水）。 3.组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？。（改变了物体的轻重，物体的体积没有改变。） 过渡：生活中的那些现象是运用了这个工作原理？。指名学生思考回答。 4.出示课件：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5.老师请大家一起去了解世界各国的潜水艇。出示课件欣赏 6.联系生活实际，在生活中那些现象和潜水艇一样运用了物体沉浮原理？引导学生认识鱼也是应用了这个沉浮原理，师讲解鱼是怎样上浮下潜的。 7．建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。 三、本课小结 在体积相同的情况下，重的物体容易下沉，轻的物体容易上浮。 在轻重相同的情况下，体积小的物体容易下沉，体积大的容易上浮。 四、作业 阅读课文第P5—P6，有兴趣的同学课外可以制作简易潜水艇。 五、课后反思 板书设计： 2、沉浮与什么因素有关 1.通过实验，看不出沉浮与体积和轻重有什么关系 2.控制其他因素进行研究 体积 轻重 有关 体积相同 轻重不同 重的易沉，轻的易浮 体积不同 轻重相同 小的易沉，大的易浮 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d75bb3f20722192e4436f627.html