统编版初中语文八年级上册《采桑子》微课教学设计 教学目标： 诵读感知词作内容，感受词人对西湖的热爱。 教学重点： 1.诵读的基础上感知词作内容。 2.感受颍州西湖的美好及词人对颍州西湖的喜爱之情。 教学过程： 一、西湖 西湖 从知名的杭州西湖导课，引入颍州西湖。 二、颍州 西湖 1.诵读感知。 2.怎一个“好”字了得！ 目之所见、 耳之所闻、身之所感有机的融为了一体，动静结合，清丽活泼，空灵淡远，表达了词人美好的心境和惬意的情怀，这也正是词人夙愿的实现。 3.请大家一起带着夙愿实现的美好心境来在此诵读这首词。 三、归隐 西湖 资料链接： 欧阳公曾任颍州知州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间……思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）于是，在辞官退休后，便定居此地，留下了《采桑子》十首，每首词的第一句皆以“西湖好”三字反复咏叹颍州西湖，表达了对此地的赞美和喜爱。 四、撷英 西湖 撷取欧阳公《采桑子》十首（其四）（其七）（其十）感受颍州西湖优美风光。 对这些词作有兴趣的同学，可以在课后继续诵读赏析，也可以选择其中一两首把它积累下来，以后有机会亦要去颍州西湖一游哦！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7693103b868a98271fe910ef12d2af90242a8ce.html