认识钟表 刘江 教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页 教学目标： 1、初步认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字，学会认读整时，知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、比拟、讨论交流等活动，开展学生的数学思考能力，建立整时的概念，会读写整时。 3、初步建立时间观念，自觉养成珍惜和遵守时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：整时的认读方法。 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、猜谜语 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语： 我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好朋友！ 生：钟表。 2、展示多姿多彩的钟表 师：今天，老师想带你到钟表王国里看一看。瞧！钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！他们还可以发出声音呢，想听一听吗？ 生：想 师：这些钟表都是带有指针的，这些是显示数字的电子表。现在呀，人们又创造了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。别看他们很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天就让我们一起认识钟表。 二、合作探究，认识钟面 1、感知钟面 师：刚刚看了那么多漂亮的图片，现在请同学们拿出你的钟面模型看一看，谁愿意介绍自己的钟面？钟面上都有什么呢？ 同学回报自己的发现,教师给予适当的点评。 请学生观察老师手里的钟面模型，老师和学生一起把钟面补充完整，加深对时针、分针以及钟面上12个数的认识。 老师这里有一个做好的钟表，请看，咱们再一起说一说这个钟表宝宝它都有哪些特点吧。 小结：钟面的特点：〔1〕有12格数，其中12在最上面，6在最下面 9在最左面，3在最右面。 〔2〕有长针和短针，〔又粗又短的是时针，又细又长的是分针〕 〔3〕有12个大格。 2、整时的教学 师：请同学们欣赏课本84页的情境图，说一说，你发现了哪些有用的数学信息？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？〔多让学生说〕，说完之后动手拨一拨。 接着出示8时、3时、6时的钟面，让学生分别说出是几时，多让学生说说，然后观察这几个钟面有什么共同点？引导学生自己总结：分针指着12，时针指着几就是几时。 小结：分针指着12，时针指着7，就是7时。这是我们的中文表示方法，我们称它为：普通计时法，想一想，7时在电子表上是怎样显示的？〔小圆点后面是两个零，前面是几就是几时〕，这种我们可以把它叫做电子计时法。 教师示范7时的电子计时法，三名同学上黑板分别写出8时，3时，6时，其他同学在下面写，教师巡视，给予适当指导。 小结：分针指向12，时针指几就是几时。 3、动手游戏“我说你拨〞 老师：大灰狼，学生：小白兔，我来说，你来拨，拨错老师就要把它吃 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bfaf5d70522192e453610661ed9ad51f11d548c.html