有效预习，提高日语课堂教学效果 黄佩燕 【期刊名称】《中等职业教育》 【年(卷),期】2009(000)012 【摘 要】学会预习是学会学习的开始。在指导学生学会预习的过程中，引导学生学会预习，逐步培养学生自我学习的能力，从而也使课堂教学不时碰撞出智慧的火花，有一个愉快的教学过程，形成教师乐于教、学生乐于学的良性循环。 【总页数】2页(P63-64) 【作 者】黄佩燕 【作者单位】浙江省宁波市职教中心学校 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.关于如何提高基础日语课堂教学效果的几点看法 [J], 陆湘玲 2.用多媒体模拟母语学习环境,提高日语课堂教学效果 [J], 黄蔓玲;李少雄 3.巧用预习本 提高语文预习有效性 [J], 严闯; 4.创设教学情境提高日语课堂教学效果 [J], 沈立秋 5.有效预习,提高日语课堂教学效果 [J], 黄佩燕 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d86e2d8bae51f01dc281e53a580216fc700a530b.html