从教育局的几副对联说开去今年秋，我参加了花垣县第个教师节庆祝大会，会议仍然在边城高级中学的东锰体育馆举行。落座后，我习惯性地朝舞台两侧的台柱上望，然后顺手把对联抄在笔记本上：育才兴邦师生同唱教育强县主旋律尊师重教党政共奏社会进步最强音抄完后，再读一篇，感觉这些字眼怎么那么熟悉？翻开笔记本前面，找到去年月底第个教师节大会的简要记录，只见标题下面的对联为：尊师重教筑民生基石党政同兴千秋业育才兴邦建教育强县全民共建万代功略微统计一下，发现去年的对联有个字，今年的为个字。就在这三十来字里，竟然有四个词或词组完全雷同：育才兴邦、教育强县、尊师重教、党政，还有两个字：共、同也同时出现在两副对联里，只不过位置换了一下！通过对比，我不但发现了今年的对联与去年的对联有的字再次出现，还发现了撰联人的精明之处：今年的对联其实就是把去年的上下联调换个位置，药不变，汤水换了。这大致是避免别人发现又用去年的吧？回到家里，找到以前搜集的对联，看看教育局贴在大门口的春联：年：实施人才兴教创伟业建设教育强县展宏图年：群策群力谱科技兴国华章同心同德唱教育强县赞歌与教师节的两副对联一比较，不难看出，教育强县科教兴国是主旋律，四副对联原封不动地对县委县政府的教育强县方针政策予以不折不扣地完成，一拟对联，非教育强县不写，一经开会，非教育强县不提。至于四副对联是否符合对联的对仗工整、平仄和谐、韵律优美等要求，在此我不作深入探讨，只是就其中的内容略有看法：中国的文化博大精深，我们的祖先已创造了非常丰富的文化，词汇不可谓不多，表述某一事物的某一特性时往往有不少存在细微差别的词语，比如窥、瞄、望、瞥、瞅、顾、视、观、瞧、盯、瞪、览、瞟、眺望、瞻仰、俯视、打量、欣赏、环视、偷窥、窥视、注视、张望、凝视、巡视、审视、僵视、斜视、睥睨等词均表示看的意思，动作幅度不一、感情色彩不同，正确选择词语能精准地表达出很细微的差别来。而且，现代社会也正在不断创造着新词汇，如科学发展和谐社会立党为民、执政为公科教兴国等新生词汇如雨后春笋般纷纷冒出。如刚从我省调任新疆的张春贤书记有教育强省、弯道超车的倡导，我县立马就有教育强县的号召。由于县委县政府的倾心打造，边城高级中学在短短几年时间就因硬件软件一流而领先湘西教育，成为省级示范性高级中学的挂牌学校。可是我想，贯彻教育强县的方针政策在几年内的各种场合下，教育部门有必要次次都让它上春联、上教师节大会的对联吗？在最为讲究字词精炼工整的文学样式之一的对联中，翻来覆地总是念叨着同样的字，就算自己不觉着乏，别人是不是会有言尽辞穷的想法呢？想想五千年的文化底蕴，作为培育人才、实施科教兴国的执行者与管理者，教育部门如果在撰联这样的小事上都没有改革与创新的才气与胆识，我还真担心所培育出来的花朵走不出温室、经不住风吹雨打！另外，我县的教育资源分配与教育发展严重失衡，很多家长出于对花垣教育的忧虑与担心，纷纷想办法创造条件将孩子送往外地读书，导致人才严重流失。科学管理措施不到位是教育自身最大的缺陷，缺乏和谐的社会环境是强县最大的绊脚石！如果再不纠偏，等过几年矿山的黑金挖完后，强县的目标将会难以企及！分享：分享到微米分享到新浪喜欢赠金笔赠金笔阅读评论收藏转载喜欢打印举报已投稿到：排行榜排行榜前一篇：爱，也讲究策略后一篇：我班的朗诵诗：凉水井学校赞歌评论重要提示：警惕虚假中奖信息发评论六无散人你听听党中央的报告几十年来如出一则这叫官话只是在艺术的边缘之所以说它在边缘是因为如果写得好也就是一篇好文章就像魏征《谏太宗十思疏》之类的，可是更多的却是当你打开古代某位当过大官的文集时，常常占了三分之一的都是些什么诏啊疏的，看起来如爵蜡烛，如果你要去研究当时的一些历史还是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d90af7d0a0116c175e0e4828.html