第一课时 教学目标： 1.通过多种识字方法，巩固5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“左、右”2个生字。 2.朗读和背诵第一则谜语的谜面。 3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解合体字的构字规律。 学习过程： 一、激趣导入 1.出示元宵灯会猜灯谜的图片，介绍元宵节的习俗。 元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日，传统习俗出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。 2.回忆一下猜过的谜语。 3.揭示课题：《猜字谜》，问：字谜和其他谜语有什么不同？（谜底是字） 二、自主学习 1.自读第一则字谜，遇到不认识的字拼一拼。（完成独学起立，继续练习朗读。） 2.小对子互读字谜，猜猜谜底，说说是从谜面的那条线索才出来的。 （完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。） 3.小组交流准备展示。 （全员参与背诵，自由说说自己的猜谜线索。) 三、快乐展示 1.六组依次进行展示。 2.师适时点拨提问。 （1）从“左边”“右边”能猜出什么结构？ （2）说话训练：什么时候，谁和谁在什么地方相遇。理解“相遇”。演一演。 （3）从“绿的”想到什么？小草、大树、禾苗。 （4）从”红的“想到什么？太阳、苹果、颜料、火。 （5）理解“及时雨?”，什么喜欢及时雨？ （6）哪些东西最怕水来攻？ 3.师生引读。 什么绿？禾苗绿。 什么红？火苗红。 “禾”“火”相遇什么样？ “禾”“火”相遇起凉风。 什么喜欢及时雨？ 禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻？ 火苗最怕火来攻。 四、写字指导 （1）观察“左、右”，有什么需要提醒老师的？”左、右“都是半包围结构，”左“的有字头横断撇长，整个字比较瘦长，三横要间距相等，最后一横写平；”右“字的有字头横长撇短，整个字比较矮胖，”口“要写得扁一些。 （2）老师范写一个，学生在书上描一个。 （3）上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继续练习。 （4）小结反馈。 五、拓展阅读 1.自由读一读丛书13页《字谜》，猜一猜谜底。 2.学生出字谜大家猜。（自由展示） 3.逛花灯，猜灯谜。（PPT出示，大家猜。） 六、课堂总结 猜了这么多字谜，同学们喜欢字谜吗？课后可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜欢的字谜?，还可以自己编字谜帮助我们识字。 第二课时 教学目标： 1.通过多种识字方法，巩固7个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“动、万”2个生字。 2.朗读和背诵第二则谜语的谜面。 3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解形声字的构字规律。 学习过程： 一、激趣导入 1.通过上一节课的学习同学们喜欢猜字谜吗？这节课我们一起来猜更有趣的字谜。 2.揭示课题：《猜字谜》。 3.在学习新课之前让我们来玩开火车识字游戏。PPT出示。 二、自主学习 1.自读第二则字谜，遇到不认识的字拼一拼。（完成独学起立，继续练习朗读。） 2.小对子互读字谜，猜猜谜底，说说从每一句谜面想到了哪个字。 （完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。） 3.小组交流准备展示。（全员参与背诵，自由说说自己的猜谜线索。) 三、快乐展示 1.六组依次进行展示。 2.师适时点拨提问。 （1）言字旁跟什么有关？“互相尊重”想到什么？(礼貌用语） （2）四个字偏旁不同表示的意思不同。 （3）拼一拼四个字发现什么？ 韵母都和“青”一样都是“ing”，“青”字像妈妈，生出一群字宝宝：请、清、情、晴。 （4）说话训练：用“互相尊重”说一句话。 （5）除了水可以是“纯净透明”的，还有什么是纯净透明的？眼睛、心灵、天空、水晶、冰…… （6）你还知道哪些带“青”的字？能编进谜面吗？ 3.师生引读。? 青加“言”变什么？青加“言”变成请，请坐的请。? 青加“心”变什么？青加“心”变成情，感情的情。? 青加“日”变什么？青加“日”变成晴，晴天的晴。? 青加“水”变什么？青加“水”变成清，清水的清。 青加“目”变什么？青加“目”变成睛，眼睛的睛。? 青加“米”变什么？青加“米”变成精，精彩的精。?? 青加“争”变什么？青加“争”变成静，安静的静。? 四、写字指导 （1）观察“动、万”，有什么需要提醒老师的？“ （2）老师范写一个，学生在书上描一个。云”字要写得高一点，“力”的横折钩起笔要和“云”的第二横对齐，“力”的一撇要穿到云下面。“万”字注意笔顺，第二笔横折钩在横竖中线交叉点起笔。 （3）上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继续练习。 （4）小结反馈。 五、拓展阅读 1.自由读一读丛书17页《添“口”歌》，说说还有什么字能添“口”。叶、古、只、可、吗、吧、吸、吉、听、啊、呆、否、呈、含、吵、另、吕…… 2.自由出字谜。 3.师出字谜。（PPT出示，大家猜。） 有“人”就是男子汉， 加“女”常梳马尾辫， 遇“水”可以养鱼虾， 添“土”长满绿庄稼。 六、课堂总结 猜了这么多字谜，同学们喜欢字谜吗？课后可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜欢的字谜，还可以自己编字谜帮助我们识字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d983d4fa81c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a7.html