“赏灯会，猜字谜” 教学要求： 1．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣老文化的热爱之情。 3、通过活动教学过程 一、谈话导入 师：我国的传统佳节历来备受人们喜爱，你知道有哪些？ 生交流，（PPT：春节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节……） 师：你知道它们各有哪些风俗习惯？ 生交流，（PPT：贴对联、中秋赏月、赛龙舟、包粽子、吃汤圆、赏灯会、猜字谜……） 师：那我们今天就来一次“赏灯会、猜字谜”。 二、赏灯猜谜 Ppt出示：赏灯图片（师生一起欣赏） 师：同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。在我国古代，人们就常将一些谜语写在元宵节的花灯上让别人来猜，从而增添节日的气氛。其中，根据谜语猜一个字的游戏活动就是猜“字”谜。同学们，我们赏完了灯，可别忘了猜字谜啊！今天就让我们一起遨游汉字王国来领略汉字的魅力感受汉字的有趣和神奇吧。不过，老师还是要提醒，在猜字谜时，要注意猜的过程和方法。好吧，让我们一起走进“字谜乐园”。 1、PPT出示字谜： （1）四边四张口，中间一只犬。（器） （2）一位王先生，一位白先生，坐在石头上。（碧） （3）头戴兔儿帽，身穿弓字衣，身板站得直，一脚向左踢。（弟）【】 师：刚才的字谜没有难道你们。你能发现这几个字谜有什么共同的创作规律吗？ （生交流，师小结板书：形象化的描述） 2、PPT出示字谜： （1）田上一棵小草，小狗守得牢牢。弟弟见了抱它，老鼠见了逃跑。（猫） （2）因为自大一点，惹得人人讨厌。（臭） （3）一只黑狗，不叫不吼。（默） 生猜字。 师：想一想，这几个字谜的创作又有什么规律呢？ 师生小结板书：都是一半描写字形，一半影射字义。 3、PPT出示字谜：有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。（尧） （生探究，师引导回忆在低年级识字时学过的方法——“转转盘”，帮助学生理解偏旁表义的造字规律。） 1 / 3 激发学生对祖国古培养学生的合作意识和探究精神。 课堂准备：教学课件，学生课前收集字谜。 4、总结本课中的字谜创作规律2 / 3 （器、碧、弟）形象化的描述 （猫、臭、默）一半描写字形，一半影射字义 （浇、烧、绕、晓）转转盘 组合法：门市综合商场(闹) 半字法：猜错一半(猎) 方位法：西汉灭,东汉生(双) 包含法：高尚品格个个有(口) 运算法：二乘九(木) 会意法：阿里山的姑娘(始) 三、创编字谜 师：同学们真聪明！不仅猜对了字谜，也知道了字谜创作的几种常见的主要规律，其实编字谜方法还有很多种。那我们想不想尝试自己编字谜呢？ 师：我们不妨从下面几个字中选一个来创作，也可以选别的字。 PPT出示：①哭 ②休 ③盯灯钉叮 ④笔 ⑤众 1、同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。（什么方法？形象吗？） 2、班级猜谜。并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。 你我他（众）、一个人靠在一棵树上（休）、两口子养了一只狗（哭） 四、字谜大家猜 1、师出示灯谜，让同学们猜。 PPT出示： （1）石头旁边有块皮。谜底：破 （2）为数虽少，却在百万之上。谜底：一 （3）家中添一口。谜底：豪 （4）推开又来。谜底：摊 2、学生出题，学生猜 五、课堂小结 今天，我们以猜谜语的形式上了一堂语文活动课。大家在愉快的学习氛围中，探究了猜谜的一些方法，感受到了汉字的神奇有趣。课后，我们也将自己收集到的字谜张贴在教室的四周让大家都来猜一猜，好不好。 最后送大家一句话（PPT出示） “相信生活，它给人的教益比任何一本书都好——歌德” （齐读） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/144934d7ce1755270722192e453610661fd95ad9.html