活動目標 1、認識學習用品，知道他們的用途。 2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。 3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的願望。 活動準備 1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。 2、情境表演：《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾) 活動過程 1、認識學習用品，並知道它們的用途。 ——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，並討論它們的用處。 ——形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。 2、觀看情景表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生的文具有什麼不同。 ——提問：表演說明了什麼?你喜歡小明還是小方?為什麼小明作業做完了，小方還沒有完成? ——小結：學會自己收拾文具學具很重要。 3、討論：怎樣愛護自己的學習用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢? 4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包裏的學習用品收拾擺放整齊。 ——請一幼兒示範收拾文具的方法。 ——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。 5、創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。 ——比一比：看誰收得又快又整齊。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da0302d2baf3f90f76c66137ee06eff9aef8495b.html