幼儿大班社会教案《认识文具和学具》 活动目标： 1.熟悉学习用品，知道他们的用途。 2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。 3.逐步学习自己整理文具，增加做一名小学生的愿望。 活动预备： 1.每人预备一只书包、铅笔盒、书本等。 2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己整理文具盒的情景，一个会自己整理，一个不会整理。） 活动过程： 1.谈话，书包里有什么。 师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等） 2.熟悉学习用品，并知道它们的用途。 (1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿争论各种物品的用处。 (2)引导幼儿将这些物品进展归类。 师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、 水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。 (3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。 3．观看情境表演《两个小朋友》，比拟两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。 幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。 (1)师：两个小朋友的表演你发觉了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好） (2)为什么会这样的，你觉得应当怎么做？ 师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜爱小明还是小方？（为什么？） (2)师小结：学会自己整理文具学具很重要。 3.争论：小朋友我们应当怎样爱惜自己的学习用品？ 4.幼儿争论整理文具的方法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。 (1)请两至三名幼儿示范整理文具的方法。如何整理的好，为什么？整理的不好，请幼儿指出怎样改正。 (2)幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。 5.创设“上课，下课”状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f17a86e7d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1b1.html