研究性学习《中国传统文化》教案 走进中国传统节日 教学目标: 知识与能力目标: 通过参加本次活动,让学生知道我国的传统节日有哪些,初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识与我国传统节日的研究内容 引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力与有计划做事及能与她人合作交流的能力。 过程与方法目标: 指导学生通过师生交流、分析、归纳,等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法,初步构想计划。 情感态度与价值观目标: 通过参加本次活动,让学生初步感受祖国悠久的传统文化,从而提升对祖国的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。 教学重难点:中国传统文化的实质 教学过程: 一、 猜谜导入 走进中国传统节日 二、整体感知 请按照农历时间顺序,说出我们当地的传统节日。 正月初一:春节 正月十五:元宵节 四月份:清明节 七月初七:七夕节 八月十五:中秋节 九月初九:重阳节 冬月:冬至 腊月初八:腊八节 三、 自由交流 讲讲您最喜爱的传统节日,它会让您想到哪些诗词、故事。 四、合作探究,深入研讨 第一板块:端午粽飘香 1、端午节的由来 纪念屈原说; 纪念伍子胥说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。 但千百年来,屈原的爱国精神与感人诗辞,已广泛深入人心,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。 2、端午节习俗 赛龙舟 吃粽子 插艾 第二板块:春节知多少 1、了解农历新年的意义与典故 它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动,在岁尾年初之际,用农猎收获物来祭祀众神与祖先,以感谢大自然的恩赐,逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传研究性学习《中国传统文化》教案 统意义上的春节就是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十 五,其中以除夕与正月初一为高潮。 春节传说之一:熬年守岁;春节传说之二:万年创建历法说;春节传说之三:贴春联与门神 2、了解农历新年传统食物的意义 例如:春节,我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色,象征金银,年糕又称“年年糕”,与“年年高”谐音,寓意着人们的工作与生活一年比一年提高。 3、认识春节传统习俗活动 祭 灶 扫尘 春 联 年 画 年夜饭 守 岁 爆 竹 拜 年 4、下面的对联适合哪个行业？ 大地回春锦绣河山添新貌 万象更新风流人物数今朝 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 但愿世间人无病 何愁架上药生尘 兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁 远求海内珍藏本 快读人间未见书 5、讨论:随着中国与世界的接轨,不少西方节日也随之传到中国,例如圣诞节、愚人节,作为中国人的您,更愿意过什么节日？ 五、小结 节日就是我们生活当中的一部分,它已经融入了我们生活当中的各个方面,我们在这个传统文化氛围下生活,种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也就是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史,拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只就是其中很小的一部分,就让我们走出课堂,继续去探索,去发现。 您都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？ 到图书馆查找资料 到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志 听长辈们口述有关民俗故事 实地进行考查 从年历上查找 利用网络进行查找相关内容 六、布置作业 以小组为单位,探寻节日起源,搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da1e33bf302b3169a45177232f60ddccdb38e6f9.html