教育随笔：我的教育教学案例 教育随笔：我的教育教学案例 新课程改革是为了适应当前教育形式的发展而实施的。在这一过程中，我通过不断地学习、思考，对自己的教学工作有了新的认识，在教学方法上也有了新的探索，对新课标所积极倡导的自主、合作、探究的学习方式有了新的认识。而榆次区倡导的“三步导学”课堂教学模式，正是对新课程理念很好探索和有效实施。学生在自主活动中不仅学到了文化知识，还培养了能力，养成了好多学习习惯，真正“让学生爱上了学习”。 我代的是二年级的语文。二年级的孩子所说已经过了一年的学校生活，逐渐适应了学校生活，但我们的孩子大部分寄宿，生活自理能力还不强，行为习惯方面也没有完全形成。因此，我在做好教学工作的同时，更多地关注学生的成长，注意他们思想情绪的变化，努力帮助他们养成良好的学习、生活习惯。这对于他们来说，才是一生最大的财富。 识字、写字上是低年级教学的重点。每一课中都有要求会认的、会写的生字，如果在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会很容易厌倦，注意力也会分散。我就会让学生结合自己的生活实际，说说这个字他在哪儿见过，在哪学过，并根据生字的难易程度有目的地进行提问，这样既可以加深学生学习的印象，也可以把学生的学习积极性调动起来，使每个人都融入到课堂学习之中。 我们班有个叫成**的同学，学习基础差，又是一名寄宿生。每次听写生字，都会错很多。当我发现她的字写得很认真、很工整时，就当面表扬了她。而且在以后的课堂教学中，我就会更多地关注她、有意地提问她，尤其是那些难度不大的问题，都会让她先试试，每次我都会给她以鼓励和赞许。课后我还安排了小组长帮助她学习，督促她识记生字。当她的家长来学校看望她时，我都会与她家长就她近期的学习情况进行交流，希望能共同帮助她提高学习成绩。经过近一个月努力，成**在一次单元生字小结中，竟全对了。我在班上当场表扬了她，其他同学都情不自禁地鼓起了掌，成**都显得有些不好意思了。从此，她上课都听得很认真，而且，听写生字的出错率很低。 成**的改变让我看到了鼓励与赞扬的力量。二年级的学生自制力不强，上课时总是有学生或站在地上、或跪在凳子上，我就计划通过树立榜样来帮助孩子们养成好的行为习惯。通过观察，我发现吴**每次上课时都坐得很端正，听得也很认真。因此，当我发现有同学坐得不端正时，就会让大家看吴**的坐姿。这样经过多次提醒，同学们的坐姿有了明显地改善。学生的读写姿势改善了，上课注意力也集中了，课堂教学的效果也有了明显地提升。 语文是一门注重能力培养的课程，一方面要重视学生听、说、读、写能力及学习兴趣的培养；二要注重培养学生养成良好的行为习惯。这就要求我们在教学中要根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种积极探究的学习劲头；当然教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，让自己的课堂成为学生喜欢，乐于参与，积极思考，成长进步的学习乐园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da6bf7af011ca300a7c39024.html