《千篇一律与千变万化》 各位老师、各位评委大家好，我抽到的说课题目为“千篇一律与千变万化”。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来进行本次的说课。 一、 说教材： 本文是语文出版社高中语文教材第三册第一单元的第一篇课文。作者是梁思成，这是一篇科技论文。课文内容重在谈建筑设计，主要写了音乐、绘画、建筑这三种艺术所应具备的共同特点，即千篇一律和千变万化的和谐统一。学习这篇文章，要重点训练学生概括文章观点的能力，学习通过分析、综合的方式来概括文章内容要点的方法。 二、说学情： 本文的授课对象是高二年级的学生，他们在初中高高中一年级的时候已经接触过一些议论文，对议论文的特点有了一定的感性认识，但是对议论文中的论点、论据以及论证方法的使用还没有深入的认识。针对这种情况，按照学生的一般认知规律，我选择从文章的情节入手，再通过课堂互动的方式，引导学生找到文章议论的中心，分析论据，进而深入理解文本的主题。 三、 说教学目标： 通过以上对教材的分析、学情的分析，我制定了以下教学目标。 1、“知识与能力”目标——整体感知课文内容，找出本篇文章作者的论点；理解“千篇一律”与“千变万化”之间的关系 2、“过程与方法”目标——理清段落之间的关系，把握论证思路；体会作者用音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法 3、“情感态度与价值观”目标——通过对本文的阅读理解，体会日常生活中所见到的“千篇一律与千变万化的艺术美”。 四、 说教学重难点： 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢。依据学生现有的认知水平，我将本节课的教学重点难点确立为： “教学重点”——整体感知课文内容，找出本篇文章作者的论点②理清段落之间的关系，把握论证思路 “教学难点”——体会作者用音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法②理解“千篇一律”与“千变万化”之间的关系。 五、 说教法和学法： （1、教法）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，结合该课的教学目标、重点难点和学生的实际情况，在教学中我主张充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，运用诵读法、设疑、启发教学法和讨论探究等方法，引导学生积极参与课堂活动，完成学习任务。 （2、学法）而在学法上，我贯彻的指导思想是“把学生的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此在本课我主要采用主动学习法和小组讨论相结合的学习方法。 六、说教学过程：针对本节课我是这样安排教学过程的： 在课前准备环节，让学生先自主预习课文，大致了解本文的主要内容。 第一环节：首先是情境导入，激发兴趣：利用多媒体设备播放课件向学生展示我国国徽、英雄纪念碑的图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，由此引入到对本文作者梁思成先生的介绍。 介绍作者时我会采用先由学生汇报预习成果，再有我进行总结和补充的形式。既能充分调动学生的积极性，我也可以更加准确的掌握学生的预习情况。 第二环节：解读题目。 因为本文的题目相对好解，所以我会采用提问的方式，问学生千篇一律和千遍万化的意思，由此进入对课文内容的学习。 第三环节：初读文章，整体感知。 本次是初读课文，我会引导学生理清课文的结构层次，概括各部分的意思。在这个环节里，我会让学生一个人读几段，然后给他们留下思考题，让学生对文章进行分段并概括段意，在这一过程中，以学生自己概括为主，我会适时加以引导，帮助学生进行总结。 第四环节：再读课文，概括论点。 这个环节采用自由阅读的方式，给学生几分钟时间，让学生再次阅读课文，找出文中所议论的中心，然后才加以提问的方式让他们进行概括，引导学生回答出论点就是：建筑设计要做到千篇一律与千变万化的和谐统一。 第五环节：讨论探究，本文的论证思路与方法。 这一环节，我会向学生们提问，作者为了论证建筑设计要做到千篇一律与千变万化的和谐统一，这个观点，是如何展开论证的？这也是本节课的教学重点。这里我会组织学生进行小组讨论。引导学生进行分析，分别从正反两个角度论证，并及时加以总结。 文中正面论证以音乐作品、舞台艺术、回话艺术为例，介绍了其时间持续性和空间持续性的重要性，进而说明，艺术作品中千篇一律与千变万化和谐统一的重要性；并利用同感的方法，通过以人民大会堂、故宫等为例，说明重复和变化在建筑物艺术效果的表达上也极其重要。而反面论证则联系现实，说明当二者未达到和谐统一时是眼花缭乱、毫无美感的；最后得出结论，并对现在的建筑师提出期望，希望他们在建筑的设计上能够做到千篇一律和千遍万化的统一。 第六环节：探究本文写作的艺术手法。 在此时，课堂已接近尾声，我会带领学生总结性地回顾全文，引导学生探究本文写作的艺术手法。要求学生既能准确地说出艺术手法，又能在文中找出相应的语句对自己的总结加以佐证。我也会适时加以引导和点评，为学生明确方向，达到事半功倍的效果。 （1）通感的使用。（2）文章布局采用了重复和变化相结合的方法。 第八环节：课堂小结。总结本节课学习的主要内容，和学生的课堂表现。教师及时反馈、鼓励、点评。 第九环节：布置作业。结合本节课所讲的内容，谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。 七、说板书设计： 在板书设计方面，我力争简洁明了，板书内容主要是本文的论证思路与方法，既点明本课的教学要点，又方便学生理解、识记，达到画龙点睛的作用，让教师的教和学生的学有机结合。 总之，在教学中，我会坚持“教师主导、学生主体”的原则，力求将语言文字和情感教育相结合，突出重点，突破难点，让每个学生在每节课上都有所进步，有所收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da9f047b443610661ed9ad51f01dc281e43a5643.html