【双减作业设计】《背影》随笔作业：告别_____ 人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动地选择，还是被动地面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望。每一段告别的背后都有故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。——《朗读者》 告别___ 一、头脑风暴 从主题上来说，《背影》算是一篇“告别”主题的文章。在教完《背影》后，我让学生做一个填空： 告别__________ 并提供给学生一些参考： 海子说，我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别； “山盟虽在，锦书难托”，这是陆游和唐婉之间，痛彻心扉的告别； “我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生平静超然地和这个世界告别； 曹文轩和我们娓娓道来：和故乡和父亲的告别，也让我们仿佛明白了一个道理，这世间所有的文字，千年百年都在做着同一篇文章：生离死别。 （以上文字来自《朗读者》） 二、归纳总结 头脑风暴之后，我们进行归纳，“告别”一词之后填的内容一般可以分为三类： 1.某个人 2.某个地点 3.过去的自己 明确： 告别某个人可以是告别亲人或身边熟悉的人，如朱自清告别父亲、朱德告别母亲、鲁迅告别阿长、鲁迅告别藤野先生、史铁生告别母亲…… 告别某个地方，如钱学森告别美国，斯诺告别中国，维和战士告别祖国，袁隆平告别武汉，汪曾祺告别昆明，堂吉诃德告别家乡走上骑士之旅，杜小康告别油麻地，苏轼告别黄州，唐僧告别长安…… 告别过去的自己，如告别胆怯、告别谎言、告别不成熟、告别鲁莽…… 我们发现，其实“告别”主题的文章本身就带有一种回忆性散文的性质，《背影》亦是如此。 三、拓展文章 我还为学生提供了几份与“告别”相关的材料： 1.时事素材 《<我是遗物整理师>：当有人离去，如何说再见？》（三联生活周刊） 《女儿、母亲、女王和遗孀：伊丽莎白二世的光与影》（阿根廷布宜诺斯艾利斯经济新闻网） 2.名家美文 《目送》（龙应台）、《老海棠树》（史铁生） 3.唐人诗歌 《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《送友人》（李白）、《送元二使安西》（王维）、《送柴御史》（王昌龄） 四、布置作业 完成一篇随笔：告别________ 字数400字以上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dad89c7ba02d7375a417866fb84ae45c3a35c217.html