辨析并修改病句教案 病句的辨析与修改适用学科语文适用区域人教版（曲靖）钟）1、搭配不当2、成分残缺适用年级课时时长（分7年级120分钟知识点3、成分赘余4、试题中其他常考易错病句类型书里1、能找出句子的主干，分析句子成分。教学目标2、辨别常见复句类型，正确使用关联词语。3、掌握病句类型，辨析并修改病句。教学重点掌握病句类型教学难点辨析并修改病句 教学过程 一、备考复习 上次课我们学习了中考考试中经常出错的标点符号的种类，掌握了标点符号的用法。如问号在选择问句中一般只在句末用一个问号，分居中用逗号；在连续问句中则要在每一个分句的后面都用问号；有疑问词没有疑问语气的句末不用问号；疑问句主谓倒置的，问号放在句末等等。 二、科学知识传授 课程引入：开心一刻：小学生造句 1、我的其中一只左脚伤势了。批注：你就是蜈蚣吗 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。批语：你到底有几个爸爸呀3、我的弟弟长得欣欣向荣。批语：孩子,你弟弟是植物人吗4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。批语：你的妈妈......是变形金钢吗5、一列火车经过,况且况且况且况且......批语：我晕了. 考点/易错点1 一、搭配不当1、主谓搭配不当 例如：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时发生在我的眼前。 主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2、动宾搭配不当 例如：我们参观了这个学校积极开展学英雄活动的经验。 谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db969a986c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c99.html