小班语言小老鼠上灯台教案反思 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能够用直观的恶搞动作整体表现儿歌，体验演出的快感。 3、主动参与实验探索。 4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。 活动准备： 1、学说儿歌，体会儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同民主自由演出。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师恳请幼儿看手偶演出，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完备地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、鼓励幼儿在念儿歌的同时自己搞动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、恳请小朋友说说看，刚才老师演出的这个节目里存有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们是不是看清楚小老鼠它在干什么呀？（鼓励幼儿讲出：上灯台，卓某喝）恳请幼儿一起读几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到"小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。"时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到"喵喵喵，猫来了"时学小猫走。 3、鼓舞幼儿想一想"叽哩咕噜滚下来"必须搞什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿民主自由练动作，体会其中的快感。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴展开演出。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮成老鼠，教师扮成猫一起演出。 2、幼儿扮老鼠或"猫"一起表演。 活动延展： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 教学思考： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dbd5f23e7cd5360cba1aa8114431b90d6c858995.html