教学文档 （唐僧骑马咚得咚） 1．师：同学们喜不喜欢看动画片？ 2. 生：喜欢。 3．师：喜不喜欢看（西游记）？ 4．生：喜欢。 5．师：你为什么喜欢看（西游记）？〔同学答复〕 6. 师：同学们喜欢看（西游记）还有很多很多理由。今天老师就请你们来听（西游记）中的抽曲（一个师傅叁徒弟）。会唱的小朋友可以一起唱。 〔教师放光盘（西游记）的插曲，同学过看边听边唱边观赏动画片片段。〕 7．师：唐僧的三个徒弟都有什么本事？ 8．生1；孙悟空能腾云驾雾，还会翻跟斗，七十二变。 生2：猪八戒有三十六变。 生3：沙和尚也有很多变化。 9．师：他们这么有本事，唐僧有没有本事呢？ 10．生：没有。 11．师：所以，观音菩萨就让小白龙变成了白龙马给他骑，白龙马在唐僧遇到危险时也能维护师傅。白龙马是怎么走路的？谁来学一学？ 〔同学跺脚来模仿〕 12．师：白龙马是这样走路的，你还能不能用别的方法表示啊？ 〔同学用手拍地模仿〕 13．师：你再想一想，还有其他方法吗？ 14. 生：没有了。 15．师：在我们学过的打击乐器中，哪种敲击起来象白龙马的蹄声？ 16．生1：双响筒。 生2：响板。 . 教学文档 生3：铃鼓。 〔选择三个同学，分别敲击双响筒、响板、铃鼓来模仿蹄声。〕 17. 师：其他的同学也来学一学。 18．师：老师听过一首儿歌叫（唐僧骑马咚得咚），我特别喜欢听，哪位同学能说给老师听一听？ 〔绝大局部同学在说（唐僧骑马咚得咚）〕 19．师：同学们说得好极了，让我们用打击乐器，边伴奏边说儿歌好吗？ 〔选择同学敲击双响筒、响板、铃鼓来伴奏，其他同学说儿歌。〕 20．师；我们刚刚一齐说了儿歌（唐僧骑马咚得咚），你们想不想自身来扮演一下（西游记）里的人物啊？ 21．生：想。 22．师：现在我们就分两个小组来排练，不过老师有个要求，要把这首儿歌加进去。 〔随同（西游记）的插曲（猴哥）、（一个师傅仨徒弟）的音乐，同学分小组排练。老师协助同学戴头饰、拿道具。〕 23. 师：刚刚同学们排练得非常认真，下面我们来扮演一下好吗？ 24．生：好。〔第—小组扮演；第二小组扮演〕 25. 师：大家扮演得非常好，让我们来表扬一下自身吧？ 26. 生：〔拍手〕 Good， good， very good！ 27．师：这一节课小朋友们学得真好，扮演得也很不错，假设你有兴趣，下课以后还可以找别的小朋友继续排练（西游记）里的故事。 〔下课。〕 我上的这一课是第—册第五单元中的（唐僧骑马咚得咚）。 “兴趣是学习音乐的根本动力。〞为了引起同学的兴趣，激发起同学学习的热情，在上课开始我利用动画导入新课，请同学观赏动画片（西游记）的片. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc199c51a717866fb84ae45c3b3567ec102ddc08.html