教师心理测试卷一 一、判断题 1.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯的自我状态越多（错） 2.咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影（错） 3.放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。（正） 4.心理健康教育应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（正） 5.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。（对） 6.班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要途径，他们相辅相成，又相对独立。（对） 7.心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。（对） 8.对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。（错） 9.经考试焦虑表测量，一名高三学生的标准分为30分，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。（错） 10.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。（错） 11.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。（错） 12.处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求。（错） 13.根据Super的生涯发展理论，探索期（12-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。（错） 14.我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的。（正） 15.以某种假设开始的询问属于间接式询问。（错） 16.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出进攻性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非语言攻击。（错） 17.班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。（错） 18.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们，让学生知道与体验感受是一样的。（错） 19.在心理评估中，与来访者进行面谈时，应多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。（错） 20.蔡志忠说自己是一个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。（对） 二、多选题 21.生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是 1.父母建议 2.知识 3.决策规划 4. 执行加工 22. 个案辅导中的保密例外包括 1.对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息 2.事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见 3.辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁 4.辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程 23.中学生心理健康标准的表现是 （全选） 1.面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制 2.有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值 3.有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态 4.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊 24.心理健康活动课的一般形式有 1.游戏活动 2.角色扮演 3.情景再现 4.讨论 （全选） 25.教师角色偏离表现为 1.角色模糊 2.角色冲突 3.角色紧张 4.角色混乱 26.关于心理健康教育的表述，正确的是 1.心理健康教育为学生学生终生发展做准备 3.心理健康教育的目的是促进个人的全面均衡发展 27.以下不属于青春期特点的是 1.认知发展水平处于前运算阶段 28.中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 1.感知方式 2.知觉风格 3.理性水平 4.解决问题 29.青春期心理维护的方法有 1.以人为本，从关爱出发 2.少说道理，多倾听 3.奖励和惩罚时，只对行为不对人 30.大多数人在面对压力情景时一般采取哪两种方式来应对 1.顺其自然 2.问题—中心应对 3.综合考虑 4.情绪—中心应对 三、单选题 31.游戏不是指（ ）状态 1. 深度放松 2.成瘾 3.高度专注 4.高峰体验 32.个案辅导中最重要的原则是 2. 保密性原则 33. 如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 1. 自信来源于发现自己 2.快乐源自内在 3.自己发光，不在乎别人的目光 4.在比较中证明自己 34.心理顽强的人不具有的品质 1.积极投入工作 2.倾向于挑战和变化 3.对生活中的事情有控制感 4.处处要小心谨慎 35.在以下的对话中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？小红：你自己不会看通知吗？ 1.交错沟通 2.隐藏沟通 3.互补沟通 4.平行沟通 36.因为社会交往不良而形成的压力源属于 1.生物性压力源 2.社会性压力源 3.精神性压力源 4.混合型压力源 37.考试焦虑的心理辅导不包括 3.强调考试重要性 38.以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容： 学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 1.心理辅导只是单纯的同情 2.心理辅导只是教导和说教 3.心理辅导只是简单的安慰 4.心理辅导只是解决特定问题 39.在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的。下面四种关于心理健康课程的描述，不正确的是 4.备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 40.心理辅导中的禁语不包括 2.我很理解你有这样的感受 41.以下哪项是成人自我状态的特点 2.现在的、客观的 42、根据（ ），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。 1.班杜拉的社会学习理论 2.斯金纳的操作条件反射理论 3.埃里克森的人格发展理论 4.罗杰斯的人本主义理论 43.教育问题行为不包括 3.激将行为 44.学校心理健康教育的主要对象是 3.正常的学生 45.以下不属于倾听技术的是 1.鼓励 2.释义 3.共情 4.情感反映 46、在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则说明该测试者的智力水平为 1.中下 2.中等 3.中上 4.优秀 47.关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？ 1.以学生为中心 48.我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的 3.来源于学生的成才 49.关于焦虑，下列说法错误的是 3.没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 50.在明尼苏达多相人格测试（MMPI）中，反映对心身自我臆想的临床表是 1. 抑郁量表 2.妄想量表 3.精神分裂症量表 4.癔病量表 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc246b1e2b160b4e767fcfca.html