初中语文《江城子·密州出猎》试讲稿范文 教学过程 各位考官： 大家好，我是初中语文组的***号考生，我试讲的题目是《江城子·密州出猎》，下面开始我的试讲。 （一）温故知新，导入课题 师：同学们，我们学过大诗人苏轼的一篇诗作《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在大诗人的笔下，西湖美得自然又亲切，这样一位大诗人，他笔下的诗、词、文章均能流传千古，为人称颂。今天，我们就一起学习他的另一首名作——《江城子·密州出猎》。 （教师板书课题） （二）初读课文，整体感知 1.分析诗题，了解作者及背景 师：根据课前预习，大家对作者有哪些了解呢?你来说一下吧。 生：苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗、词、文、书、画均卓然大家，为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。 师：是的。这首《江城子·密州出猎》就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。 2.解决生字词 师：现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借助书上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。 师：刚才在巡视的过程中，看到大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。请齐读大屏幕上的词语。 生：右擎苍（qínɡ） 貂（diāo）裘（qiú） 鬓微霜（bìn） 酒酣（hān）。 3.指导诵读，概括全诗 师：同学们已经读完了，那有没有同学自告奋勇，来为大家展示一下你的朗读功力?好，请你。同学们觉着这位位同学读得怎么样啊? 生：读得很流畅，但是缺少了一丝丝感情。 师：的确，这位同学读得都很流畅，但是少了一些感情。所以，在朗读诗歌的时候，我们一定要进行适当地停顿，大家听听老师是怎么读的。 师：老师读完了，那请同学们再来读读吧。 （三）研读课文，深入分析 师：大家读完了，我们一起来看一下这首词，词的上阕描绘的是怎样的内容?你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗? 生：狂。 师：那你觉得他狂在哪里呢?请大家自由发言。 生1：狂在装备齐全，随从众多。 生2：狂在百姓倾城，观看狩猎。 生3：狂在自比孙郎，乘马射虎。 师：这几位同学回答得很好，那上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么?请你来说。 生：上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。 师：是的，那你能不能继续说一下，下阕哪个词集中抒发了他的情怀? 生：开张——豪壮。 师：表现在哪些诗句上? 生：鬓微霜，又何妨！ 师：还有哪句? 生：持节云中，何日遣冯唐? 师：谁还找到了其他句子，你找到了，那你分享一下吧。 生：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，这句话表达了自己杀敌报国的志向。 师：借助课下注释，我们来一起总结下本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?请大家自由发言。 生1：亲射虎，看孙郎。自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。 生2：持节云中，何日遣冯唐。以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 生3：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。关怀国家命运、报效国家的爱国精神。 （四）巩固拓展，提升认知 师：感谢几位同学的精彩回答，现在请大家以击鼓传花的方式一起快速找到以下句子：请在上阕中找出表现苏轼豪迈气概的句子。 生：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。” 师：请大家找出表现作者希望再展宏图为国立功的句子。 生：“持节云中，何日遣冯唐?” （五）归纳总结，深入理解 师：谁能来谈谈自己对这首词的理解?你来说。 生：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 （六）实际演练，分层作业 师：课下两个小任务： 1.收集苏轼其他你认为优秀的作品，体会其中所蕴含的道理。 2.课后搜集资料，找出两个精忠报国的小故事，下节课分享。 师：这节课我们就上到这里，同学们，下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc8367d1740bf78a6529647d27284b73f2423680.html