北师大版本小学语文小学一年级《快乐的小公鸡》公开课教学课件5 教课重点： 1、让学生使用学过的识字方法，理解 13个生字、15个生词，学写 12个生字。 、经过读课文，让学生从中悟出辅助他人就能获得真实的快乐。 、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 教课重难点： 、在整体认读中认字学词。 、熟读课文，悟出辅助他人就能获得真实的快乐的道理。教课过程： 一、背古诗导入课题 、背《画鸡》 、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡” 、读题目你想知道什么？二、初读课文，互帮互学。 、读课文用“”标出不理解的字，用自己以为可行的方法试着解决。 、同桌互读互教，标出自然段。（谈谈你用什么方法自学什么字或教同桌什么字） 、请同学分段读，其余同学边听边找找哪些是我们今日要学的新词。 、学生说词，老师出示（贴）学生所讲的词语。 、交代学习任务：这节课我们的学习任务是经过读课文识词认字，进而认识这个故事。三、整体认读，读中时词认字。 、仔细地读课文谈谈你知道什么？ （学生自由讲话，师适机指引，在读中悟，读中解决问题） 1）烦恼——快乐，是一组反义词 2）小公鸡向他人讨教如何才能快乐。 3）小公鸡理解了辅助他人就快乐。 4）小公鸡辅助人们报时，他也获得快乐。 5）小公鸡获得了快乐，他不烦恼了。 2、读5、6自然段，议论。 为何老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不同样呢？爸爸回答他的问题了吗？ （尽自己的水平辅助他人） 、分角色朗诵。 、读最后一个自然段。“此后”从什么时候开始？ 联系课文第一自然段理解“成了” 、读课文，说一说你以为怎么样才能快乐？我_____________________，很快乐。 四、把词语从文中摘离出来认读。 、开火车读词语。 、选四个你喜爱的词语带大家读一读。 、选一个你喜爱的词语说一句话。 、词语搭配，把可以搭配的词语用线连起来。流传害虫 耕作他人 捉花粉 辅助田地1 北师大版本小学语文小学一年级《快乐的小公鸡》公开课教学课件5 五、生字从词语中摘离出来认读。 、指名带读 、同桌相互读一读，议论一下，用什么方法记着这些字。 、沟通说一说，你要用什么方法记着这些字。六、写一写。 指导书写：情、帮 一、彭老师如何教课生学生字词？ 、自读课文，各自画出新词。 、学生沟通，画了什么新词？ 耕作庄稼害虫报时烦恼此后不同样野外辅助蜜蜂花丛流传 、分小组学习“耕作庄稼害虫报时烦恼野外辅助蜜蜂花丛”（课件显示） 、报告：你是如何学的？（学生答：A.形近字“脑”猜出“恼”。B.看拼音学习。C.问小组同学。D： “播”想到了“新闻联播”） 5、老师指引：利用前方单元刚学过的禾字旁学习“稼”——禾 +家 、频频熟读新词。 、在后边的阅读议论中，教课“不同样”“此后”，稳固其余生字词。 6 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcad93486bdc5022aaea998fcc22bcd127ff421e.html