教学设计 授课教师 授课时间 教材版本 教 学 目 标 教学重点 教学难点 学情分析 初二学生正处于叛逆期，可能在言行举止上和父母冲突比较多，甚至不能很好地感受和理解父母之爱的不同方式。所以让学生能读懂父母心中深藏的真爱，真正理解父母的心和亲情的珍贵，正是本课难点所在。 2018.4.19 新人教版 单位 课题 课型 《傅雷家书》阅读分享 阅读分享课 1.了解作者及写作背景，体会信中讲述的道理和抒发的感情。 2.通过师生访谈、品味语言，与同学们分享家书中流露出的浓浓亲情及父母对下一代的殷切希望。 3.感受父母之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 结合生活实际感受《傅雷家书》中的父母之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 通过师生访谈与大家分享家书中流露出的浓浓亲情及父母对下一代的殷切希望。 教材分析与作用 《傅雷家书》是傅雷及夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅敏、傅聪的家信摘编，共186封。当时傅聪在国外学习音乐。期间，傅雷在国内被划为右派，庆幸的是还被允许和身在海外的儿子经常保持书信联系。傅雷通过家书这种形式关心和教育孩子，给儿子智慧和鼓舞。字里行间充满了父亲对儿子的挚爱和期望，以及对国家和世界的高尚情感。通过阅读《傅雷家书》，让学生学会去与父母友好交流，从细节处感悟父母的深情。 课件、视频、照片 一、导入 今天我们与大家分享的是《傅雷家书》，所以我们把本期主题定为：情深似海。《傅雷家书》不是普通的家书，是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954年——1966年间写给儿子傅聪和傅雷的家信摘编，是充满着深情的教子名篇。今天，我们在班级中邀请了几位对亲情有不同感受的嘉宾，他们会带着切身感受与大家分享自身的感触。 二、访谈环节 教学准备 教学过程 师生访谈——切身感悟——朗读家信 （教师引导学生结合自身实际去感悟信中父母对儿子的情深似海，带着情感去朗读。） 三、结语 从与同学们的交谈中，我们可以看出来同学们对父母的情感各不一样。通过今天的访谈与阅读分享，我想可以用一句话来总结：父母挚爱，情深似海。如果说这份爱是一本书，我们做儿女的就是一位读者，我想我们要用一生的时间细心地去读这本书，才能够品尝出这本书中的酸甜苦辣，才能够感悟到其中所蕴含的人生真谛 教 学 反 思 本节课设计以《朗读者》节目为模板，主要是根据学生自身的情感体验来分享阅读《傅雷家书》，教学前主要准备了学生的家庭背景资料、音频、视频、照片等资源，教学环节主要分为访谈、感悟、朗诵三个部分。虽然理想是美好的，但是现实操作中还是存在一些问题，以下是解决方案： 1.访谈人数过多，情感没有升华，要减少人数，增加互动； 2.播放PPT不及时，出现一些环节掌控不到位的问题； 3.学生的朗读技巧还是要多加培训； 4.课堂中的情感处理不当，细节简单化，没有深入体验情感； 5.最后播放的视频中可以加入教师的旁白，可能会更有感染力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dccb4793c47da26925c52cc58bd63186bceb9269.html