浅谈音乐、游戏和诗歌对幼儿启蒙教育的积极影响和作用 音乐是陶冶性情的重要工具，音乐教育也要从幼儿抓起。正如成年人一样，音乐也能够给幼儿带来愉悦的心情，增强幼儿对音乐美的敏感度，更能帮助幼儿全面，和谐发展。幼儿通过认识音乐、欣赏音乐，进入音乐的世界，并借助音乐获得积极的人生经验。游戏让幼儿进行快乐体验，让幼儿在快乐中尽情成长。诗歌是启发幼儿智力最流行的方式，备受无数幼儿家长喜爱。幼儿健康成长有利于教师增加幸福感，通过在课堂上调动幼儿学习兴趣使其认真听讲，积极发言，张扬个性，必然会提高教师成就感。 一、幼儿的音乐天赋及发展潜能 瑞士儿童心理学家皮亚杰说：“教育如果要取得真正的效果，必须在课程上追随幼儿的自然发展历程而不是超越它。”要让音乐教育渗透在幼儿园的主题活动和语言、数学、科学、美术、健康等领域的教育活动中。幼儿教师应该善于利用音乐教育资源，将歌唱、律动、游戏、表演、即兴音乐创作等活动内容，运用在主题活动以及各个领域的教育活动中，找寻各领域活动之间的关系，整合各领域，才能更好地促进幼儿的全面发展。在教学中给幼儿融入听音乐等内容，融入音乐剧表演、音乐故事吟诵等内容。通过音乐活动，能够培养幼儿良好的行为习惯，培养幼儿基本的规则意识、发展幼儿的交往能力和合作能力。如在幼儿课外活动环节中，可以采用活泼欢快的音乐调动幼儿情绪，帮助幼儿做好动静转换的准备，播放孩子们会唱或者会跳的歌曲，比如《隔壁泰山》《陪我长大》《大风车》《手牵手》等歌曲，提示幼儿要进行下一个活动，帮助幼儿集中注意力。在音乐选择上，幼儿老师也要结合孩子当前环境，选择性播放不同阶段音乐。在午睡前，教师可以选择一些有童话感的，比较温馨的故事教学播放，这样能够让幼儿产生美好的想象，有利于睡眠。在起床环节，小朋友刚从睡梦中醒来，为了让幼儿尽快清醒进入下一个环境，可以选择一首舒缓的音乐再搭配一首节奏感比较强的音乐，来对幼儿起床进行辅助。幼儿成天生活在音乐世界中，就会热爱幼儿园，热爱老师。 二、游戏教育让幼儿在体验中增强情感 在幼儿的成长经历中，游戏可以算是最有趣味的一种教学方式。研究表明，在游戏中成长的孩子，性格外向，语言表达能力强，成熟也较早。儿童的生活以游戏为主导，通过游戏来激发幼儿对外部世界的看法，从而帮助儿童形成自己的兴趣爱好。在幼儿的教育活动中，只有不断创新游戏，让幼儿积极参与到游戏当中，才能激发幼儿的兴趣，从而提高儿童的理解能力和认知能力。作为幼儿教师，游戏教学内容要丰富，形式多变。幼儿园要提供很多不同的游戏材料，从而给幼儿的游戏教育营造良好的氛围，提供给幼儿足够的游戏空间，最终达到让幼儿在游戏中不断成长的目的。滑滑板，跷跷板这些都是基础的幼儿活动材料。幼儿教师还可以结合美术教育来启发幼儿心智，在美术绘画课上，可以先给幼儿灌输一些故事情节，通过有趣的故事来吸引幼儿们的注意力，然后让幼儿运用所有的想象力去勾勒故事中的人物形象，画出故事中的人物，从而培养幼儿浅显的绘画能力。幼儿教师还可以要求幼儿进行角色扮演来体现幼儿的积极情绪，通过游戏参与度，可以直接关乎到孩子们的游戏体验，而角色扮演可以激发孩子们的热情。比如在龟兔赛跑的故事讲解中，老师可以鼓励幼儿扮演乌龟和兔子，穿上动物服装，打扮真实，用积木构建起一个大讲台，让乌龟钻进门，让兔子跳过去等，切实让孩子融入到游戏中，让孩子感受到游戏的新鲜刺激，最后让幼儿改变角色，体验不同角色的扮演感受。 三、诗歌教学是启发幼儿心智的重要手段 我国著名教授陈鹤琴先生说：“发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”诗歌是陶冶性情的重要手段。幼儿诗歌是幼儿教育的重要载体，也是幼儿较早接受的文学样式，对于幼儿早期素质和品德的培养具有重要的意义，需要教师在幼儿教育中加以重视。诗歌富有节奏感和韵律美，蕴含着诗人丰富的思想和情感，不仅可以拓宽幼儿的知识面，发展幼儿的语言能力，还可以陶冶幼儿的情操，是一种非常受欢迎的幼儿心智启蒙教育。幼儿诗歌作为儿童文学中的一部分，其独特的形式和语言可以对幼儿产生极大的影响，包括儿歌、儿童诗、古诗、谜语、绕口令、散文诗等形式。很多家长和老师选择用诗歌来启发幼儿心智的重要形式。运用幼儿诗歌开展教学活动，可以通过诗歌中的描述，引导幼儿积极思考，让幼儿能够更加积极地进行知识的学习，提高幼儿的思维能力，实现对幼儿个人素养的培养。但在实际的幼儿教育中，教师对幼儿诗歌的选材过于单一，教材不够丰富，无法有效对幼儿进行教学，使得幼儿对诗歌学习没有兴趣，很多幼儿语言能力欠佳，在诵读诗歌中发生口齿不清楚现象。幼儿诗歌在幼儿教学中的运用，可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的语言应用能力，启迪幼儿的智力，培养幼儿对文学的兴趣，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，让幼儿在学校生活中找到学习的快乐。有些诗歌中的民歌，色彩各异的情感也能赋予幼儿性格一些潜移默化的影响。有的幼儿天生性格较为内向孤僻，不太爱说话，不喜欢参与团体活动，像四川民歌《太阳出来喜洋洋》《娃哈哈》这样充满阳光、乐观向上的情感的民歌有着欢快的节奏和韵律，让幼儿在哼唱时能不自觉地随歌曲律动，激发幼儿的思维活力。 总之，我国著名教育家陶行知先生说过 “爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在幼儿教育中，爱是永存的力量和教育。作为幼儿教师，多花时间去思考他们的立场，愿意付出并不求回报，能够快乐他们的快乐，痛苦他们的痛苦，愿意让他们因为你的存在而感到快乐和幸福，让爱的路上洒满阳光。在日常幼儿教学的过程中，要通过多种多样的活动满足幼儿的需要。要对幼儿的游戏时间给予充分的保证，在诗歌吟诵中学到更多的知识。此外为师者还要培养幼儿良好的品德和习惯。要想让幼儿养成一个良好的行为习惯，教师要注意生活中的每一个细节，教师的一言一行将会渗透在幼儿的日常生活中，对幼儿将会起到潜移默化的重要作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddaee3a7a56e58fafab069dc5022aaea988f415e.html