拼音教案——声母r 活动内容：声母r的学习 活动目标： 1．学习声母r，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会r的整体认读音节，能读出它们的四声。 3．会读声母r和单韵母拼成的音节。 活动重点：r的发音方法及音节的拼读，r的整体认读音节。 活动难点：声母r的发音方法及读音节时的口形变化。 活动准备：与声母r相关的情境图和字母卡片；学过的声母z c s zh ch sh的卡片。 活动过程： 一、复习导入，激发兴趣。 老师给小朋友带来了好多卡片，你们瞧！卡片上面有好多字母宝宝，你们认识它们吗？（声母z c s zh ch sh）它们中间有谁是平舌音？（z c s）谁是翘舌音呢？（zh ch sh） 二、探索新知。 （一）声母r的认识。 1．小朋友认识了翘舌音zh ch sh，可是翘舌音有四个，今天就让我们来认识最后一个吧。 2．老师给小朋友带了一幅图画，请你们看看图上画了什么？（小苗发芽） 3．小苗发出的新芽跟一个声母宝宝很像，它就是我们今天要学习的声母r，我们可以用“豆豆发芽像小r”来记字母的形状。 4．教师范读，请小朋友仔细观察老师的口形。 5．教师讲解发音要领：发r音时舌尖翘起，靠近硬腭前端，气流从窄缝儿中挤出来，声带颤动。r是翘舌音。 6．记口诀：像棵小芽r r r，棵棵小芽爱红日。 7．ri的整体认读音节与r发音相似，但ri音要读得长一些、响一些，还要整体一起读哦：rī rí rǐ rì。 （二）学习声母r和整体认读音节ri的书写。 1．我们把r宝宝送回家吧，r分两笔写成，先写竖，再在竖的上端向右写一弯笔，小r住在四线格的中格。 2．教师示范书写，幼儿书空练习。 3．整体认读音节ri在写的时候要紧凑一些，r在前i在后，两者紧相随。 三、声母r与单韵母的音节练习。 1．声母r的好朋友不多，请你试着拼一拼。 rē ré rě rè rū rú rǔ rù ruō ruó ruǒ ruò rì chū rì lì rǔ zhū 2．教师个别指导幼儿进行拼读，及时给予鼓励。 3．小朋友认识了那么多的声母，看看图片上的音节缺谁，请把他们补充完整吧。（幼儿用书练一练的内容） 活动延伸： 小朋友学习了7个整体认读音节，老师把这些卡片贴到区域角，小朋友有时间可以去看看，区别这些整体认读音节平翘舌音的形和音。 zi shi ri ci chi zhi si 参考资料： r的儿歌 小兔子，开染坊， 染啊染，晾啊晾， 染出一件红衣裳， 快给妈妈穿身上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddd840f55dbfc77da26925c52cc58bd631869338.html