拼音教案——声母ch 活动内容：声母ch的学习 活动目标： 1．学习声母ch，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会chi的整体认读音节，能读出它们的四声。 3．会读声母ch和单韵母拼成的音节。 活动重点：ch的发音方法及音节的拼读方法。 活动难点：区别声母ch和整体认读音节chi。 活动准备：与声母ch相关的情境图片。 活动过程： 一、游戏复习，激发兴趣。 1．游戏：谁藏起来了 老师一次呈现四张卡片，分别是zi、zhi、z、zh，小朋友抓紧之间记住哦，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片zi藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后纷纷说：整体认读音节zi藏起来了。教师再拿出卡片zi，幼儿齐读。游戏反复进行。 2．小朋友们学得这么好，今天老师带着你们认识一个新朋友，它也有整体认读音节哦，我们看看它是谁。 二、探索新知。 （一）声母ch的认识。 1．教师出示情境图，图中的宝宝正坐在椅子上吃东西，吃的发音和我们要认识的声母ch的发音相似，我们就用“c加椅子（h）把饭吃”来记字母的形状吧。 2．通过zh的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，让较强的气流从缝隙中挤出。请小朋友准备好，和老师一起读c加椅子ch ch ch。 3．记口诀：c后加h，ch ch ch，宝宝认真把饭吃。 4．chi的整体认读音节直接读：chī chí chǐ chì。chi与ch发音相似，但chi音要读得长一些、响一些。 （二）学习声母ch和整体认读音节chi的书写。 1．小朋友看声母宝宝ch是由字母c和h组成的，在写的时候要告靠近一些，它们住在四线格的中格和上格，写的时候要分别按照c和h的写法写哦。还要注意两字母之间的距离。 2．写chi的时候不要忘记小i，写这三个字母也要紧凑一些。 （三）声母ch的音节练习。 1．请小朋友试着读一读下面的音节，看谁读各又快又好。 chā chá chǎ chà chē ché chě chè chū chú chǔ chù chū qù qì chē mǎ chē 2．教师带领幼儿一起读，幼儿分读，教师个别指导。 3．我们学习了平舌的c和翘舌的ch，请小朋友比较一下并动笔写一写，这样才会记得牢。（幼儿用书练一练的内容） 活动延伸： 老师给小朋友带来三个词，有尺子、桌子、车子，这三个词语中都有“子”，但是这个“子”的发音在此处不读三声，而读轻声，小朋友要多多发现轻声，还要加强练习哦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e56ddfa9bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b02.html