《古对今》教案 课前准备：学生预习、在黑板上先写上古和今两字。 一、游戏导入 师：同学们，上课之前老师带大家做个游戏，叫做相反动作对对碰，比如我说举左手，同学们就要举右手。 师：现在我们把它改为相反词语对对碰。长—短 粗—细 古—今 师：先在请同学用古和今来组词 生：古代、古人 今日、今天。 （板书“对”用彩色粉笔） 过渡：古人把意思相同或相对的两个字或词写成了对子。复习《对韵歌》，引出新课。 二、识字教学 1、听录音，初步感知文章。 师：古对今这篇课文通过三段韵文向我们描绘了冬去春来、四季轮回、万物复苏、昼夜更替的自然美景。同学们想一起去欣赏吗？——想 师：在欣赏之前，老师给同学们设置了三个关卡，分别是我会认、我会读、我会写，同学们只有闯关成功，才可以欣赏到自然之美，有没有信心？——有 2、识字教学。（课件展示） （1）字 老师教读、学生自读（发现比较难度或需要注意的地方，举手交流）、老师纠正个别字发音、学生齐读（注意纠正）、去拼音读（开火车）。 过渡：我们的生字宝宝看到同学们都有同桌，它觉得自己很孤单，于 是就把自己的好朋友也一并带来了，我们一起去认识一下吧！ （2）词语（课件展示） 齐读、去拼音读（摘星星） （3）识字方法 师：现在，同学们都知道这些生字怎么读了。那么，你有什么办法把它下来呢？ 生：各抒己见，加一加，减一减等等。 过渡：恭喜同学们完成了第一关，但是不要骄傲，后面还有两关等着咱们，我们一起加油好吗？——好 三、课文教学。（课件展示） (1)请同学们自由朗读课文 （2）请人读，其他同学认真听，读错的地方我们一起帮助他纠正。 （3）齐读（老师纠正语速问题） （4）教读 （5）拍手读（停顿） （6）师生配合读（看时间决定） （7）配乐读 （8）尝试背诵 过渡：同学们真棒！第二关我们已经成功过关，老师给你们点个赞，我们再接再厉，争取突破第三关，有没有信心？——有 四、生字教学 （1）课件出示本课需要写的生字，同学们一起拼读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de30f7cdd9ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e70.html