第五单元单元教学设计框架 1．教学内容分析 本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这个问题而实行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所实行的持续的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，持续发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生理解到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。 “口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。 2．单元整体目标分析 1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子； 2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、理解到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 3．各教学内容的教学形式安排 教学内容 1．跨越百年的美丽 教学形式及课时安排 2课时 任务设计 教学环境 理解课文内容，体会文中含讲解,讨论,感义深刻的句子，感悟居里夫人的悟 在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 多媒体环境 2． 千年梦圆在今朝 1课时 3.真理诞生于一百个问号之后 4．我最好的老师 2课时 理解课文内容，体会文中含义深多媒体环境 刻的句子，引导学生理解到到凡事多问几个为什么的重要性。 3、通过自读自悟理解课文，把多媒体环境 握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。理解到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 1.通过辩论活动，引导学生从不讨论,感悟 同角度看待科技进步问题，培养学生思辨水平。针对对方观点使用自己准备的事实材料有理有据实行反驳，培养学生认真倾听与表达水平。 2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 积累，朗读 1课时 5. 口语交际 习作 3课时 6.回顾 拓展 1课时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de97468acbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1ab.html