理解人民币教案 教学内容:人教版一年级（下册）P52-53 知识与水平: 1、使学生理解小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分， 2、掌握人民币之间的关系:1元＝10角，1角＝10分。 过程与方法: 1、引导学深入读懂教材，让学生经历“理解各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程； 2、在理解各种面值人民币的过程中培养学生的观察水平； 3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维水平和灵活应用水平 4、在选钱、摆钱活动中培养学生理解并解决问题的水平和创造力。 情感态度与价值观: 1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。 2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。 教学重点:理解小面值人民币，理解人民币的单位元、角、分 ，知道进率。 教学难点: 理解元、角、分之间的进率关系及互化。 教学过程:: 一、导入 先来猜个谜语:“薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。”不同的国家有不同的钱。美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，香港的钱叫港元．．．．．．。而我们中国的钱叫什么呢？ 谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？ 人民币在我们生活中应用很广泛，今天我们就一起来理解人民币，理解小面额的人民币。（板书课题:理解小面额的人民币） 二、快乐学习，理解新知。 1、相互介绍理解人民币（小组合作） 小朋友们都理解人民币吧，同桌相互介绍介绍你理解的人民币。 2、理解1元的人民币。 （1）谁来做光荣的小老师介绍自己的辨认1元的方法？壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书:元） （2）介绍人民币的分类:人民币用纸做的叫它纸币，用金属做的叫它硬币。 （3）一元纸币的左上角有一枚什么？（国徽） 国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折） 3、区别1元与1角的纸币 老师出示一个一角说成这里还有一个一元。学生会即时纠正。师问:不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书:角） 教师小结:一元和一角尽管都有一个一，不过单位不同差得可就远了。 4、出示5角、1分2分、5分等人民币让学生辨认 我这还有一些人民币你们理解吗，谁做小老师到前面教一教。 师:小朋友你们看:最后三枚硬币它们都是几分的，（板书:分）小朋友们通过以上的学习，你们知道人民币的单位有哪些呢？我们按人民币的单位又能够把人民币分为元币、角币、分币。 三、教学进率 猜一猜，摆一摆。 下面我们做个猜价游戏。 （1）出示一个棒棒糖，学生猜价格（5角）。 每个小朋友你能用你手中的钱摆出物品一的价格吗？能够怎样摆？有几种摆法？ （2）出示一把尺子（1元）。学生猜价格、摆价格同上。 小朋友们说得太精彩了，老师也听明白了，原来1元和 10角是一样多的。（板书1元＝10角，10角=1元齐读。）。 （3听一首歌曲，《一分钱》。你们捡到过一分钱吗？很少甚至没有。由于它随着时代的发展，已经退出了生活的大舞台了。那你们捡到过最小的硬币是多少？生:一角。揭示1角=10分10分=1角。 （5）激疑:1元=（ ）分？ 四、应用拓展。 1、写出下面的钱数。 2、填一填。 3、换钱币游戏。 4、去逛超市。 1元钱可以买哪几件物品？ 饼干4角 扣子1角 课堂作业本5角 冰淇淋1元 五、课堂小结：小朋友们，这节课过得真快呀！你们学到了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/deaab238d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd136.html