大象版--四年级下册科学教案 第一单元：自然法庭的听证会 本单元是《科学》教材四年级下册第一单元，包括《你曾经……》、《假如我们是……》和《听证会》三个课时，教材简析 以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。 1、了解怎样运用表格统计数据，运用调查统计的方法得到数据，发现事实。使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。 2、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地单元教学目标 看待科学问题。知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点。 会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待单元重点 科学问题。知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查单元难点 采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点。 课时安排 课 题 课 型 3课时 1、“你曾经……” 新授课 第 1 页 1、了解怎样运用表格统计数据，做数学运算。 2、运用调查统计的方法得到数据，发现事实。 教学目标 3、使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。 4、培养学生尊重生命的情感和态度。 教学重点 运用调查统计的方法得到数据，发现事实。 教学难点 在讨论活动中正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，引起适得其反的效果。 教学准备 多媒体课件、杀死动物调查表等。 教学方法 小组合作交流 教学课时 1课时 教学过程 一、公告导入 师：同学们，你们听说过自然法庭吗？最近自然法庭发出了一封公告，我们大家来看看是什么内容。 学生阅读自然法庭公告，教师说明举证需要准备充分的事实与证据，引导学生感悟举证的重要性。 二、调查统计 课件出示各种常见的小动物。 师询问学生：你曾经杀死过它们吗？现在我们来进行一次杀死动物的大调查吧！ 教师按小组发放调查表，课件出示调查表，并给出调查提示，在调查过程中注意了解一下： 1、是否还杀死过其他动物？是什么动物？ 2、是在什么情况下杀死这些动物的？ 第 2 页 课堂生成 学生分小组进行调查，并将调查结果记录在调查表中。 三、整理数据 教师组织全班进行数据汇总，并提出问题引导学生对统计数据进行分析： 1、共调查了多少人？ 2、每种动物共有多少人杀死过？他们占被调查人总数的多少？算一算比例。 3、在调查中还发现哪些动物被杀死过？ 4、分析结果，你有什么大发现？ 四、思考讨论 教师提问：到底该不该杀死动物？为什么？ 学生自由争论，教师注意适时引导，防止学生讨论时以比赛谁杀死的动物多为荣。 五、拓展运用 调查你身边的亲朋好友有没有杀死过动物。 板书设计： 1、“你曾经……” （1）是否还杀死过其他动物？是什么动物？ （2）是在什么情况下杀死这些动物的？ 教学后记： 第 3 页 课 题 课 型 2、假如我们是…… 新授课 1、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 教学目标 2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 教学重点 引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 教学难点 让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。 教学准备 多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。 教学方法 小组合作交流 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受？ 二、换位思考 教师提示每个小组选择一种动物，站在它的立场上思考问题： 1、面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？ 2、如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？ 第 4 页 课堂生成 学生先小组讨论后全班集体汇报。 三、活动：自然法庭 1、课件出示“自然法庭的公告”。 思考讨论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？ 2、小组讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用概念图的方式记录讨论的结果。 四、寻找实施与证据 1、参看“事实与证据――蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论：蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？ 2、各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。 教师巡视指导。 五、活动延伸 师：请同学们利用课余时间成立动物俱乐部，把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动――听证会的申诉做好准备。 板书设计： 2、假如我们是…… 教学后记： 第 5 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dee386356094dd88d0d233d4b14e852459fb395f.html