蓝译：科研学术服务 关于研究生论文写作能力的培养 论文写作是研究生在完成论文研究内容之后对研究再升华的重要环节。蓝译编译发现，通过论文的构思、写作、修改与发表等环节的锻炼不仅能够让研究生对研究内容有更深的了解和认识，而且切实提高了研究生收集整理文献、组织语言表达、开拓研究思路等诸多方面的能力，具体可尝试从以下几个方面开展培养研究生论文写作能力。 一、重视模仿能力。模仿能力是人生之俱来的天然属性，想做出创造性的科研，就离不开对高水平论文的研习和模仿。通常情况下，如果文献阅读量不够，要么是对于高水平科研结果的理解浮于表面，不能深入揣摩方法与结果之间的必然联系；要么是只注重文章的表面形式，而忽略了文章的内涵。所以，善于模仿且懂得如何追踪科研前沿才是做好自己科研、写好论文内容重要一步。 建议研究生练习科技论文写作时，要常把经典论文的特定语句拿出来当作典范进行示范，根据示范对自己的研究内容和结果进行表述，这样在文章习作中就会自然而然地使用典范上的方式进行结果描述和深入讨论，使论文从形式和内容上得到了很多提升。 二、文献阅读为基础，从文献综述开始写作。不少研究生的论文写作完成以后体现出研究层面以外的诸多问题，例如：语言表达晦涩难懂；语序混乱，条理不明，逻辑不清；口语化严重、抽象和概括能力低下，实验数据的简单罗列和堆积。这些问题的症结，通常也是因为文献资料不够、阅读能力不足，理解能力低下的问题。良好的文献收集和理解能力对于研究生阶段拓宽研究思路、正确表述研究成果无蓝译：科研学术服务 疑十分重要。 在研究生理论课程学习阶段，不妨从文献综述文章开始写起。文献综述是基于某个研究热点对国内外该领域的文献资料进行了系统性整理、分析和归纳后的总结报告，不仅汇总了研究问题的来龙去脉，而且描绘了研究的未来蓝图。研究生初学写论文，应该进行文献综述写作的模仿和尝试。这样不仅可以全面掌握相关研究的前沿动态、发展趋势，更可以锻炼其阅读理解能力帮助其规划实验内容，找准研究方向。 三、科学问题作引导，实验方案相结合。少数研究生的论文写作目的不明，条理不清，对结果描述不恰当。尤其表现在文章图表制作粗糙，结果的描述不能准确反应图表的内容。出现这个问题通常是因为对所研究问题的不了解，实验方案的不熟悉。研究生在构思研究论文之初就应该列出写作提纲，明确每一个实验的研究目的，解决方案。通过提纲的完善，深化对科学问题的认识。大多数课题组在开展组会的时候都会安排学生进行研究进展汇报，这对于大多数初写论文的研究生来说是个学习、展示实验结果、组织文字材料，练习写作的好机会。 四、投稿、修改促使文章升华。论文写作出来以后最终的目的是发表，将论文交给本领域权威的专家去审阅是非常难得的一次提高自身学术研究能力和论文写作水平的机会。如果有可能，在语言问题不是障碍的前提条件下，建议研究生尝试英文论文的习作。当然，不妨先接受中文期刊编辑和审稿专家的指导。 蓝译：科研学术服务 通常情况下，多数正规刊物的审稿专家会对初写论文的习作持审慎的批判态度。这就要求作者除了对语言表达、格式和创新性上有所侧重以外，更要求习作者认清研究本身和写作的不足，本着实事求是的态度恳请审稿专家对文章需要提高的地方提出中肯的意见。通过和审稿专家的交流，了解实验本身方法的科学性、实验结果的可靠性、实验方案的合理性。在此基础上对文章的文字、格式、语言表达，逻辑性等作出重要改变。 科技论文写作能力培养的过程是一个逐步积累的过程，不可能一蹴而就。研究生在做了扎扎实实的研究之后，要敢于对实验进行总结和反思。借助于科技写作的基础理论，大胆写作、勇于接受不同意见和建议，通过数量的积累达到质的变化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df2928c45bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e72.html