浅谈如何培养小学生的写作能力 写作能力的培养是语文教学的一个重要组成部分，它包括思想认识、知识积累、观察分析、表达技巧、思维创新等能力，是一个人综合能力的反映。随着课程改革的不断深入，在新课改理念的指导下，如何进一步提高和培养小学生写作能力，激发小学生作文兴趣，提高小学生的作文教学质量，已成为广大小学教师特别是小学语文教师迫切需要解决的问题。就现状而言，小学生的习作能力不高，他们年龄小见识少，社会活动不多，因而一提到习作往往无从下手，不知怎样去写。那么怎样提高小学生的习作能力呢？ 一、教会观察方法 让学生学会观察、积累写作素材。观察应以一人、一事、一物、一景为主，一般是从整体到局部，抓顺序、抓特点、抓联系，纵横结合，让学生在丰富的生活中充分观察、思考，发挥自己的才能，把自己的所见、所闻、所感的事，照实写出来，做到言之有物，言之有序，言之有情，言之有色。那么观察事物有什么方法呢？ 1.方位观察法。这是按一定顺序进行观察的一种方法。 2.主次观察法。这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进行有次序地观察。告诉学生凡是重点的应写得详细一点，凡是次要的可以一笔带过。 3.时序观察法。这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进行有目的地观察。例如早晨、中午、傍晚。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36f893d22cc58bd63186bdac.html