今天天气怎么样 苏教版教学设计核心素养 一、教学目标 过程与方法。 能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。 能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。 知识与技能。 知道天气可以用气温、风向、风力、降水量、湿度等来描述。 能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。 知道通过什么途径来了解天气预报，理解并收集天气谚语。 意识到天气与人类的生活密切相关。 情感、态度与价值观。 具有天气意识，学会主动关注天气。 想知道，爱提问，善思考。 认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。 学会关爱他人。 二、教学重难点 教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。 教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。 三、教学准备：课件，相关资料。 四、教学过程 （一）谈话激趣，问题导入 1、谈话：同学们，六一儿童节就要到了，你们一定计划了那天怎么过吧？谁愿意和大家分享一下你的小计划？（生说自己计划。）我准备带我的孩子去抚顺的世博园看看。不管我们准备去哪游玩，在出行的时候会很关心什么呢？（生猜）是的，我们都会很关心天气。（点击课件“天气”） 2、这节课就让我们一起来关心关心天气，好不好？（好！）（板书：天气） 3、师：谁能和大家说说你是怎么知道每天的天气情况的呢？ 生回答。（师适时表扬）（上网查询、看电视、听广播、看报纸、手机短信订阅、询问等） 4、你知道今天天气怎么样吗？（点击课件）（板书：今天、怎么样） 生回答。 （二）感受不同天气 1、师：每天的天气都和今天一样吗？（生答）在我们的生活中，除了会遇到像今天这样的天气状况，我们还会经历什么样的天气情况呢？ 生回答。 2、（1）那天气预报员在做天气预报时都是怎样描述天气的呢？下面啊，我们就开展小组活动，来解决这个问题，好不好？（好） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df6f99075427a5e9856a561252d380eb6294230d.html